花园街五号-孤独英雄
2.《荷花淀》
学习目标：
1.了解小说情节，把握“老头子”的英雄性格，理解小说主旨。
2.探究人物描写和景物描写的作用。
3.学习老英雄的爱国精神，培养学生真挚的爱国情感。
学习过程
前置作业
1、给下面加点字注音。
提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( )
．．．．．．．．
蹿( ) 仄歪( ) 趴( ) 飒( ) 转弯抹角( )
．．．．．
2、解释下列词语。
寒噤： 阴惨： 挂花：
转弯抹角： 仄歪： 张皇失措：
3、搜集作者简介相关资料，写在下面：
4、自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。
（故事情节是小说的一大要素，复述时应 抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇
塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框 架。）
课堂探究
（一）赏析小说中人物的立体美。
1.你认为小说中人物的刻画有什么特点？
1
2.从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格。
（二）赏读小说中的景物美。
课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中 画出并摘抄，仔细体味写景的妙处，
并分析写景的作用。
当堂检测
一、读写训练
展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
（抓住对老英雄的崇敬、赞 叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉
疚等心理来写。）
二、阅读测试
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨， 一路上多么紧张，
也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解 释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多
么 叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他
叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米
一样。 < br>他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，
正在迎风飘撒 。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场
英雄的 行为。
2
1．文中画“_____”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？
2．文中画“ ”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？
3．“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心
情？
4．找出景物描写的一句，体会作用？
部分答案：
1．因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。
2．有柔情、有仇恨，敢于负责，自尊。
3．“砸着鬼子们的脑袋” “敲打顽固的老玉米” 体现复仇的快感，独特的方式打击敌
人的智慧。
4．“在那里，……正在迎风飘撒”优美的景物描写为文章增添诗情画意。
3
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本文更新与2020-12-17 22:34，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/483847.html