三点绛唇三亚落日第二课时

2020年12月14日发(作者：项大德)
三亚落日
第二课时
【课时目标】
1、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、背诵第三、四自然段。
【温习回顾】
1、有感情地朗读第一、二自然段；
2、第一、二自然段分别写了什么。
【课堂研讨】
一、精读第三段
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方 观落日，的确“真有诗意”，下面我们
一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2．交流：
(1)在第3自然段中．作者把太阳比作什么?(板书：像孩童)
投影出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。
(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
(收敛光芒，悬在海与天的边缘—慢慢下沉—顽皮地蹦跳—悄然无声地如水)
①投影出示：
夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边
缘。
a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
b、指名说。(第二种写法好．用比喻的 方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来
了)(板书：像灯笼)
c．指导朗读第二个句子。
②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
a.你怎么理解句中的“再一次”?
b.作者又一次把夕阳比作了什么?
c.想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i
d.指导朗读。
③投影出示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的
弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿 势人了水，向人们道了“再见”。
a．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
b、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?
c．指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十 分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)(板
书：像跳水员)
d．想象夕阳滑落的情景，
e．齐读第二句话。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找 有关语句。(“不敢眨
眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日
的美妙绝伦)
3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
指名读，再抄下来。
4. 指导背诵第三、四自然段。（第四自然段抓住四个阶段进行背诵）
二、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞
美。
让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观。
【当堂巩固】
1、背诵课文第三自然段；
2、抄写第四自然段中自己最喜欢的句子；
3、《补》第三题。
【课后训练】
1、本文是写落日的，著名作家巴金爷爷写过 一篇《海上日出》，读一读，并完成练习。（《补》
第5—7页。）
板书：
像孩童
2、三亚落日 真有诗意 像灯笼
像跳水员