空间说明浅谈小学英语自主学习的策略

2020年12月13日发(作者：羊袭吉)
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浅谈小学英语自主学习的策略

作者：刘诗云

来源：《速读·上旬》2017年第01期

摘要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，它以学生为主体，能
够更好的调动学 生的积极性、帮助学生形成初步的综合语言运用能力。因此，教师在教学过程
中，要重视培养学生的自主 学习的能力。
关键词：小学英语；自主学习；学生主动性
一、自主学习的含义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以 学生作为学习的主体，学
生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践 等手段使个体
可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
《英语新课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习 英
语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的
能力和合作精神。其中，“发展自主学习的能力”显得尤其重要，培养学生的英语自学能力既是
素质教育 的目标和要求，也是促进人类全面发展的需要。培养小学英语自主学习能力不但能为
学生的英语学习可持 续发展打下良好的基础，培养终生学习的能力，而且能使课堂教学结构得
到优化，提高学习效率。如果学 生能够在教师指导下学会自主学习，那么学生所学到的就不仅
仅是知识，更是学习的方法，这也是现代教 育所追求的目标之一。因此，教师在教学过程中，
要重视培养学生的自主学习的能力。
二、营造民主、宽松的学习环境
英语新课程标准指出，教师应该是学生学习的合作者 、引导者和参与者。教学过程不只是
师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交流的过 程。教师的一举一动，一
言一行对学生都会产生潜移默化的影响。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学习 兴趣是学习主动
性、积极性的催化剂，是提高学习效果的重要条件。而民主、宽松的学习环境更有利于调 动学
生的积极性，让孩子们主动参与课堂，真正的喜欢上英语学习。而营造民主、宽松的学习环境
需要老师们在教育教学的细节处着手，例如：平等的对待每一位孩子；耐心细心的解答孩子们
的疑惑； 宽容理解孩子们的错误；鼓励孩子们大胆勇敢的说出自己的见解。
三、创新英语教学的模式
（一）优化课前预习