云南裂腹鱼小图画,大文章

2020年12月11日发(作者：祁熊佳)
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小图画，大文章

作者：王彩霞

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2012年第11期

【摘 要】
专家指出：低年级写话越早越好。低年级学生有自己的想法，他们年龄越小，语 言就越具
有文学性，他们处于想象的世界，想象力丰富。但是在实际的学习生活中，看图写话却成了他< br>们的难点。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养低年级学生认识能力、形象思
维能 力、想象能力和表达能力的良好途径。通过平时的摸索和实践，我积累了一些方法：一、
按照顺序，学会 有序观察；二、抓住细节，引导合理想象；三、化难为易，重视口头表达；
四、组织材料，练习规范表达 。
【关键词】
看图写话 有序观察 合理想象 口头表达 规范表达
看图写话是小学低年级语文基础训练的重要内容，是培养学生认 知能力、想象能力、形象
思维能力和书面表达能力的重要手段。但是在实际的学习生活中，看图写话却成 了难点。低年
级学生学生在看图写话时普遍存在着观察随意、重点不突出、想象不合理等问题。这些都是 由
低年级学生观察的无序性、思维的跳跃性和叙述的随意性造成的。那么怎样才能引导学生写好
“看图写话”呢？通过平时的摸索和实践，我积累了一些方法。
一、按照顺序，学会有序观察
我国文学大师鲁迅曾说：“如要创作，第一是观察。” 学会观察是写好看图写话的首要条
件，只有细致观察，才能对图画有深刻的理解。那么教师要怎么指导学 生观察呢？
第一步，要让学生学会有条理地看图，即按照一定的顺序进行观察。比如 ，从整体到部分
地看，由部分到整体地看；从远到近地看，由近到远地看；从上到下或从下到上地看；或 从中
间到四周等。不同的内容，不同的图意，不同的表现形式有不同的观察顺序。掌握了这个顺
序，对学生分析图意，抓住图的中心，进而表达图意有着重要的作用。
例如，教学看 图写话《秋天来了》，我先引导学生从整体观察，看看图中显现的是什么季
节；接着让学生从上到下、从 远到近地观察从哪里看出来秋天来了，这是图的重点。学生在观
察时，教师应适时点拨，使学生对整幅图 有完整的印象，感知到图画表达的中心。通过这样的
观察，学生很容易就把图意表达清楚：秋天来了，天 气凉了，一群大雁往南方飞。树叶黄了，
一片片落了……