小学三年级数学辅导2020-2021学年山东夏津县第三实验中学八年级下学期期中语文试卷

2020年12月10日发(作者：甘时然)
2020-2021学年山东夏津县第三实验中学八年级下学期期中
语文试卷
学校: ___________姓名：___________班级：___________考号：________ ___


一、选择题
1．下列加横线字注音完全正确的一项是（ ）
A．刚愎（bì）自用 弄巧成拙（zhuó） 一哄（hòng）而散 自怨自艾
（ài）
B．人才济（jǐ）济 舐（shì）犊情深 书声琅（láng）琅 心宽体胖
（pán）
C．蓦（mù）然回首 果实累（léi）累 长吁（xū）短叹 矫（jiǎo）
枉过正
D．风尘仆（pǔ）仆 年逾（yú）古稀 引吭（háng）高歌 怙恶不悛
（jùn）
2．下列词语没有错别字的一组是（ ）
A．察言观色 欢欣鼓舞 因地制宜 坐壁上观
B．贻笑大方 心浮气躁 震聋发聩 肃然起敬
C．老生长谈 惊慌失措 意气用事 明察秋毫
D．黯然失色 甘拜下风 绊脚之石 人声鼎沸
3．下列各句中，加横线成语使用正确的一项是 （ ）
A．出行带现金都已经成为明日黄花了，现在人们都只需要带信用卡出门。
B．让气象预测卫星遨游天际的始作俑者，真是人民的伟大功臣啊！
C．高考过后，众多的莘莘学子踏上了不同的征程。
D．君山如屏，西湖如镜，真是巧夺天工啊！
4．下列短语结构类型不同的一项是（ ）
A．红旗飘舞 愚公移山 性格和蔼 春意盎然
B．七根火柴 藤野先生 打扫教室 马上出发
C．精通时事 发表成绩 符合原则 改善关系
D．翻检一番 倒在地上 苏醒过来 提高很快
5
．下列表述错误的一项是（

）

A
．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻
巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧
家莎士比亚笔下的 夏洛克。

B
．伯（孟）仲叔季是兄弟行辈中长幼排行的顺序。伯（孟）是老大，仲是 老二，叔是
老三，季是老四。

C
．会试，明清两代每三年在京城举行的一次 考试，各省的举人及国予监监生皆可应考，
录取三百名为
“
贡士
”
， 第一名叫
“
解元
”
。

D
．
“
三纲
”
指

君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲

；
“
五常
”
指

仁、义、礼、智、信。

6
．下面句子中标点符号使用正确的一项是（

）

A
．明天在市中心活动，你是坐地铁去？还是坐公共汽车去？

B
．我不清楚初二年级是否有五、六百名学生。

C
．妈妈试探地问 道：
“
你对这次期中考试很有信心吗
”
？

D
．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

7．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过前几年食盐抢购事件，我们看到了我国国民的心理承受能力和科普常识都有待
提高。
B．金秋农机公司抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
C．我们能不 能培养出创新性人才，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战
线的根本任务。
D．教育行政部门提出，要制定进城务工人员子女在当地参加升学考试。

二、名著阅读
8
．名著阅读。

中国古典文学名著《三国演义》中
“
怒鞭督邮
”
的人物是

，《水浒传》
“
黑旋风
大战浪里白条
”
这一章节中的
“
黑旋风
”
是

。这两个人外形相似，都是胡髭浓密

的
“
黑汉
”
形象，在性格上也有相似之处，但是又有所不同，请分析他们性格的异同点。

三、句子默写
9．诗文名句默写。
（1）《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国势危亡．个人身世坎坷的句子是：______ __，
_____________。
（2）《饮酒（其五）》中富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子
是 ？________。
（3） ，浅草才能没马蹄。
（4）李商隐的《无题》中表现爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，成为千古名句的
是 ， 。
（5）朋友是我们一生中的重要参与者。毕业在即，请写出一句你积累的关于“友情”
的诗句： ， 。

四、综合性学习
10．综合性学习
（1 ）记者对2016年清明节全国各省区市旅游收入情况进行了统计，在已经公布数字的
7个省区市中，山 东省以199．7亿元列旅游总收入暂列排行榜第一名，也是接待游客
总数最多的省份，达2721．6 万人次。作为旅游大省，山东的旅游景点众多，其中就有
“一山一水一圣人”，这句话是在清朝乾隆年间 ，出自东平籍进士刘公瓘之口，一山
指 ，一水指趵突泉，一圣人指 。
（2）假如你是一位导游，请为旅客介绍一下此山或者此水。（200字左右）
（3）试用一句对联概括此圣人的思想或成就。

五、诗歌鉴赏
古诗鉴赏
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
11．从文体上看，这首诗属于 。
12．作者给我们描绘了一棵怎样的梅花？
13．请对“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这一句进行赏析。


六、文言文阅读
阅读下列语段，完成第后面小题 。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿 今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大
有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下
阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结 友
而别。
（《孙权劝学》）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于 藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约 。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，
从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，
援疑质理 ，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，
则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，
无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，
煜然若神人；余则缊袍敝衣处 其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人
也。盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》）
14．解释下列加横线词的意思。
（1）卿言多务，孰若孤（ ） （2）蒙乃始就学 （ ）
（3）腰白玉之环（ ） （4）无从致书以观（ ）
15．用现代汉语翻译下列句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
16．下列句子倒装句式不同于其他句子的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 B．每假借于藏书之家
C．弗之怠 D．从乡之先达执经叩问

阅读下面文言文。
晋圉怀嬴
怀嬴者，秦穆之女，晋惠公太子之妃也。圉 ①质于秦，穆公以嬴妻之。六年，圉将逃归，
谓嬴氏曰：“吾去国数年，子父之接忘，而秦晋之友不加亲 也。夫鸟飞反乡，狐死首邱，
我其首晋而死，子其与我行乎？”嬴氏对曰：“子，晋太子也。辱于秦，子 之欲去，不
亦宜乎！虽然，寡君使婢子侍执巾栉②以固子也。今吾不足以结子，是吾不肖也。从子
而归，是弃君也。言子之谋，是负妻之义也。三者无一可行，虽吾不从子也。子行矣，
吾不敢泄言，亦 不敢从也。子圉遂逃归。君子谓怀嬴善处夫妇之间。（节选自《列女传》）
注释：①圉 （yǔ ）：人名，晋国太子。②侍执巾栉：拿着手巾、梳子伺候，形容妻妾
服事夫君。
17．解释下列加横线词的意思。
（1）吾去国数年（ ） （2）辱于秦 （ ）
18．用现代汉语翻译下列句子。
夫鸟飞反乡，狐死首邱，我其首晋而死，子其与我行乎？
19．文中体现怀赢节义的句子有哪些？试着用自己的话评价一下怀赢这个人。


七、现代文阅读
阅读下文，完成后面小题 。
胡同文化
①北京城像一 块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，
正东正西。北京人的方位意识极 强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西
去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老 头子挤着她了，说“你往南边去一点”。
这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜 街、杨梅竹斜街。大街、
胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响 了北京
人的思想。
②胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源 。有的是计
数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡
同，有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘胡同、接生婆
胡同。有的是某 种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖
羊肉的。有的胡同是像其形状的。 高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名羊尾
巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴 、狗尾巴。有些胡同则不知道何所
取义，如大绿纱帽胡同。胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同 。这些胡同两边
大都是“宅门”，到现在房屋都还挺整齐。有些胡同很小，如耳朵眼胡同。北京到底有< br>多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多
指的是小胡 同。
③胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在
一 个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根
儿”房子就不太好， 旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，
总可以听到房塌的声音，那是胡同里的 房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家
值万贯”。
④北京胡同文化的精义是“忍”， 安分守已、逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说“我
当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。
⑤北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已
经很残破 ，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还
保存已失原形的拴马桩、上 马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱
角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离 披，满目荒凉，毫无生气。
⑥再见吧，胡同。
20．本文介绍了关于胡同的哪些内容?
21．第③段中划线句子中的“大都”可以去掉吗？试分析其作用。

阅读下文，完成后面小题。
心“是”
毕淑敏
①记得我小时候第一次学 到“心”这个字的时候，老师说，“心”是一把铁勺子，正在
炒豆。豆子会蹦啊，最后两颗豆子掉在了“ 心”外，只有一颗幸运豆留在了勺里。
②人们常说人的心比海洋比天空还要博大，窃以为这是指宏伟幽 深的冥想时刻，并非随
时随地的状态。在万千纷常的日子里，人心就是一把锈迹斑斑的铁勺。
③因为有锈，所以要常常擦拭。我们的心会被各式各样含酸带碱的风雨浸淫，会被蛀出
缝隙和生长阴霾。 天气晴朗时，在阳光下晒晒心情，锈就会悄然遁去。美丽的大自然和
相知的朋友，就是紫外线了。 ④每个人只有一把铁勺，却要遭遇到很多豆子。我们要仔细地甄别放入勺子里的物件的
数量。空无一 物的勺子令人伤感，不堪重负被挤爆了的勺子也是悲剧。
⑤如果有一些我们不喜欢的豆子进入勺子，那可怎么办呢？有一个好法子，就是炒。
⑥炒我们 的心事，把它们加热，把它们晾晒，在这个过程中，翻来过去地斟酌，你是保
存勺子还是姑息豆子？为了 勺子的安宁，你要立决。结果就是只留下那些最重要的豆子，
而把其他的豆子扬出我们的视线。
⑦这个过程其实充满了艰难和痛苦，每一颗豆子都不是无缘无故进入铁勺的，它们必和
情感与理 智有着千丝万缕的枝蔓。甚至那些我们十分嫌恶的瘪豆子，被虫蛀过的病豆子，
也在长久的摩挲和掂量中 ，融入了我们的体温，产生了割舍不下的惯性和依恋。然而，
还是要“放下”，此刻需要的不仅是聪明， 还有一往无前的勇敢。
⑧把废豆子驱逐出铁勺，心就宽敞了，铁勺恢复了洁净与轻盈。新的豆子仿佛新 的客人，
姗姗来临。对于你的心事，你可不要忘了甄选和款待。
22．作者在第③段强调了什么对我们心情的重要性？
23．你是如何理解“人们常说人的心比海洋比天空还要博大”这句话的。
24．阅读全文，分析全文主旨。
25．作者交代了小时候学“心”的情景，作用是什么?
26．结合自身生活体验，说说如果你遇到“不喜欢的豆子”，应该如何对待它。


八、作文
27
．阅读下面文字，按要求作文。

不同身 份、不同职业，决定着拥有不同的梦想。谈及大的方面，领导人希望把整个国家
治理好；为国家科研事业 拼命工作的人，希望我们的国家的科技日新月异，或希望世界
和平发展。谈及小的方面，做学生希望自己 学习好；工作者希望自己收入高
……
不论是
怎样的梦想，也都能无时无刻有人努力奋斗 着，用自己的心血把一个个梦想变为现实。
追梦路注定是艰难长久的过程，路上少不了打击与坎坷。让自 己的内心不断强大，始终
不忘初衷，在追梦路上不断奔跑，只为内心的那个梦
!
请以
“
追梦
”
为话题，写一篇不少于
600
字的文章。

要求：

（
1
）自拟题目，但不得以话题作题目。

（
2
）除诗歌外，其它文体不限。

（
3
）文中不能出现真实的地名、校名、人名。


参考答案
1．B
【解析】
试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点 协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b
与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别， 平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区
别。本题用反选排除法，A．弄巧成拙（zhuō）；C．蓦（m ò）然回首；D．怙恶不悛（quān）。
故答案为B。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．D
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉 字，根
据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A．坐壁上观—作壁
上观；B．震聋发聩—振聋发聩；C．老生常谈—老生常谈。故答案为D。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．A
【解析】
试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，
先总 观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。B．“始作俑者” 比
喻首先做某件坏事的人。C．“莘莘学子” 莘莘学子。莘莘：众多的样子。指众多的学生。
D．“巧夺天工” 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。皆不符合句意。故答案为A。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．B
【解析】 < br>试题分析：首先了解短语结构类型有：（一）主谓短语（二）动宾短语（三）偏正短语1．定
中短 语2．状中短语（四）中补短语（五）联合短语（六）连谓短语（七）兼语短语（八）
同位短语（九）方 位短语（十）量词短语（十一）介词短语（十二）助词短语1．“的”字
短语2．比况短语3．“所”字 短语等，然后根据选项判断。A为主谓短语；C为动宾短语；D
为动补短语；B中“七根火柴”、 “马上出发”、“藤野先生” 为偏正，“打扫教室”为动宾
短语，故选B。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
5
．
C
【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、 作品名、体裁、
书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所学所记，判断正误。
C
中明清两代
每三年在京城举行的一次考试（会试在乡试的第二年举行），各省的举人及国子监监 生皆可
应考，录取三百名为贡士（又称中式进士），第一名叫会元。
C
错，故选
C
。

考点：识记文学常识。能力层级为识记
A
。

6
．
D
【详解】

A.
第一个问号改成逗号；
B.“五六”之间的顿号去掉；
C.
问号要放在引号里面；
故选
D
。
7．A
【解析】
试题分析：病句原因很多， 主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，
必须对汉语的语言规范有所了解，首先 要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，
再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子 抓主要成分由整体到局部地判断。B．用
语不当，“一倍”改为“一半”；C．一面对两面，矛盾，删去 “能不能”；D．成分残缺，
缺少宾语，结尾加上“的相关政策”。故答案为A。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
8
．张飞，李逵

相同点：都勇猛胆大，忠义直率，脾气暴躁，嫉恶如仇

不同点：张飞粗中有细，有勇有谋；李逵有勇无谋，行事鲁莽

【解析】
< br>试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、
书中人 物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，
了解作品有关知识 和内容作答，
“
黑旋风
”
是李逵的号，性格结合相关的情节的刻画分析。
考点：识记文学常识。能力层级为识记
A
。

9．
（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
（2）问君何能尔？心远地自偏
（3）乱花渐欲迷人眼
（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
（5）示例：劝君 更尽一杯酒，西出阳关无故人；海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千
尺，不及汪伦送我情（符合题意 即可）
【解析】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不 要把句子写错位。
本题都是理解性默写，根据题干的信息，背诵出相关的诗歌，分析判断诗句作答，注意 易错
字的写法：飘絮、萍、蜡炬、潭，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来
判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
10．
（1）泰山，孔子
（2）泰山：
大家好！今天的泰山之行就由我来为大家服务，希 望此次行程能给大家留下一段难忘而又美
好的回忆! 泰山位于山东省中部，泰安市之北，为我国五岳之 东岳。泰山雄伟壮丽，历史悠
久，文物众多，像一座民族的丰碑，屹立于中华大地。1987年，泰山被 联合国教科文组织
列为世界自然与文化遗产。古人以“泰山北斗”来喻指人道德高、名望重或有卓越成就 为众
人所敬仰的人。古代许多文人雅士都曾登过泰山，写过佳作，大诗人杜甫就曾经留下过“会
当凌绝顶，一览众山小”的名句。最后祝愿大家高兴而来、满意而归!
趵突泉：
女士们、先生们：你们好！ 欢迎你们到泉城济南来旅游，在济南停留其间将由我来接待你
们并 为你们提供服务，我希望我的讲解能使你们 在济南玩得开心，过得愉快。今天我们要
去的地方是济南三 大名胜之一的趵突泉。趵突泉公园位于济南市中心，南靠千佛山、东临泉
城广场，北望大明湖，面积约1 58亩。趵突泉公园是一座以泉水为主的自然山水公园，为济
南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉” 。其中漱玉泉的名字相传就是与著名女词人李清
照有关。谢谢大家！（介绍景点的一个方面或者一处景点 即可，注意要有称呼语）
（3）示例：学而不厌授业者，诲人不倦万世师；创私学贫子得受教，提仁政黎民沐恩德
【解析】
试题分析：（1）根据文字信息，结合平时文学常识的积累，分析判断作答，山东省 最有名
的一山指的是泰山，圣人指的是孔子。（2）导游词，导游词是导游人员引导游客观光游览
时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，一篇完整的导游词，
其结构一般 包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分，注意要有称谓，介绍景点要介绍
出此景点的特色，可适当 引用比喻，排比等修辞手法和引用诗词歌赋等。（3）此题考查的
是拟写对联，对联要求上下联句式相同 ，结构相同，词性相同，意思相近或相反，根据题目
要求，内容上要体现出孔子的思想或成就。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
语言表达 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

11．绝句或者七言绝句
12．示例：花色淡墨，花香清芬
13．（答出一种手法即可）
示例一：这两句 运用了拟人手法，写梅花不想用鲜艳的色彩去 吸引人，讨好人，求得人们
的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。作者以此表达不愿媚俗的独 立人格理想。
示例二：这两句运用了托物言志的手法，诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的 美
德，实际上是借梅自喻，表达自己鄙薄流俗，独善其身的人生态度以及不向世俗献媚的高尚
情 操。
【解析】
11．
试题分析：此题考查的是诗歌的常识，近体诗包括绝句和律 诗，绝句总共有四句，律诗总共
八句，按照字数分为五言和七言。本诗歌为七言绝句。
考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
12．
试题分析：本题考查的是诗歌中意象的形象，抓住诗句中描写“梅花”的词句。从 “花开
淡墨 痕”“只留清气满乾坤”两句可分析总结。可从颜色和香气两方面答题。这是一颗花色
淡墨，花香清芬的 梅花。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
13．
试题分析：本题 考查的是诗歌语言的赏析，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析
评析，要点析其中生动的字词 ，说明其精妙的作用。本题运用拟人或托物言志的手法，结合
所写内容，表达的情感等方面分析作答。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

14．（1）孰（谁 ）（2）乃（于是，这才）（3）腰（腰佩）（4）以（ 来 ）
15．（1）人分别了一些时日 ，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才了解到呢！（2）
因为心中有能让自己感到快乐的事，就 不觉得吃穿不如别人了。
16．C
【解析】
14．
试题分析：本题考 查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清
句子的意思，根据句意和自己对 文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变
化，本题中“腰”：名词用作动词，腰佩。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
15．
试题分析：疏 通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改
变，关键字词要译准确，句 子要通顺。第一句要注意“更”：重新，“刮目相待” 用新眼
光来看待，“见”：了解；第二句要注意 “以”因为。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻
译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
16．
试题分析：本题考查的 是文言文特殊句式的倒装，文言倒装句式可分为宾语前置、定语后置、
状语后置、主谓倒装等。根据各选 项的句子判断。ABD为状语后置，C为宾语前置，故选C。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【翻译】
【甲】当 初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多
来推托。孙权说：“ 我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了
解历史罢了。你说军务繁多，谁像 我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学
习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议 事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事
方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没 有学识的）的阿蒙了！”吕蒙
说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事 物怎么这么晚呢！”
鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】我年幼时就爱 学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄
录，约定日期送还。天气酷寒时， 砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定 的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而
能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说 ，又苦于不能与学识渊博的老师
和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。 前辈德高望重，门
人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑 难，
询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答
复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背 着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大
雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂 开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热
水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来 。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的
美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色 帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着
白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿 着旧棉袍、破衣服处
于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享 受不如
人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

17．（1）离开 （2）受屈辱
18．鸟飞出去还要返回故乡，狐狸死时头还要朝着自己的窝，我打算就是死也要回 到晋国，
你要和我一起走吗？
19．今吾不足以结子，是吾不肖也。从子而归，是弃君也。言 子之谋，是负妻之义也。怀赢
是一个对祖国忠诚，对丈夫热爱，深明大义的女子。（言之有理即可）
【解析】
17．
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和 对文言常用词的掌握来判
断字词义。要注意辨析词义用法的变化，根据语境仔细辨析。本题中“去”：古 今异义，离
开；“辱”：表被动，受侮辱。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
18．
试题分析：疏 通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改
变，关键字词要译准确，句 子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“反”“其”， 翻译
后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
19．
试题分析：书通过全文 ，了解文章内容，体现怀赢节义的句子为“今吾不足以结子，是吾不
肖也。从子而归，是弃君也。言子之 谋，是负妻之义也。”评价古文中的人物，要从文中人
物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语 ）来分析概括其身份、性格、思想品质的
特点。从文中怀嬴说的话，可知怀赢是一个对祖国忠诚，对丈夫 热爱，深明大义的女子。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形 象，领悟作品
的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

20．北京胡同的走向、胡同名字的来源、胡同文化的内涵、胡同的败落
21．不能去掉，“ 大都”表示大部分，不是全部的房屋都很旧了要塌了，去掉后与事实不符，
语言失去准确性。
【解析】
20．
试题分析：此题考查的是文本信息的提取和概括能力。阅读文本， 把握文章内容，根据题目
从文中找出相关的句子作答。抓住每段的首句分析。第一自然段“胡同都是正南 正北，正东
正西。”介绍的是胡同的走向；第二自然段“胡同的取名，有各种来源。”介绍胡同名字的来
源；第三、四自然段“胡同文化是一种封闭的文化。”“北京胡同文化的精义是‘忍’”介绍
胡 同的文化内涵。第五自然段“北京的胡同在衰败，没落。”介绍胡同的衰败。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
21．
试题分析：这种题 型一般不能去掉，从说明语言的准确性思考作答。答题模式“解释词语的
意思+解释句子的意思+如果去 掉，则不符合文意（过于绝对化、不符合事实）+体现了说明
文语言的准确性”。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

22．美丽的大自然和相知的朋友对我们心情的恢复是很重要的。
23．这里是说人的心是最难满足的，人们总是会产生这样那样不同的欲望。
24．作品用一 个日常生活当中几乎每天我们都能见到的勺子来比喻人的心，形象生动，贴切
自然。接下来作者又告诉我 们人的心比海洋比天空还要博大，实际上也就是说，人心是难以
满足的，总要“遭遇到很多豆子”，其中 不免有我们不喜欢的豆子，怎么办？作者并没有回
避这个问题，而是给我们指明了方向：唯有“炒”，在 实施“炒”的过程中，“留下那些最重
要的豆子”，那些对我们而言最重要的心事。这个“炒”的过程是 一个“艰难和痛苦”的过
程，是一个反复比较与选择的过程。但是只有经过这个过程，我们才能给心灵卸 下重负。
25．以学写“心”这个字的情景开头，引出下文对心的比喻，心是一把铁勺，心事是勺里的
豆子，此比喻贯穿全文。
26．此题为开放性题目，要求结合生活实际，思想积极向上，言之有理
【解析】
22．
试题分析：此题考查的是文段信息的理解，阅读文章第3自然段，把握文段内容，从文 段中
的最后一句话“美丽的大自然和相知的朋友，就是紫外线了。”可知第3段强调美丽的大自
然和相知的朋友对我们心情的恢复是很重要的。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
23．
试题分析： 此题考查的是文中句子的含义。阅读文本，结合文本内容，理解句子在文章的含
义。结合文章第二段“人 们常说人的心比海洋比天空还要博大，窃以为这是指宏伟幽深的冥
想时刻，并非随时随地的状态。在万千 纷常的日子里，人心就是一把锈迹斑斑的铁勺。”第
四段“空无一物的勺子令人伤感，不堪重负被挤爆了 的勺子也是悲剧。”可知晓这里的“博
大”指的是欲望多。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
24．
试题分析：理解文章 的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字
来理解来体会作者的思想情感，可 以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解，这些语句可在
文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性 的句子来理解概括文章的主旨。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
25． < br>试题分析：此题考查的事物文章开头的作用。文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一
般有引 领下文、铺垫情节、烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断。本
题引出下文对心的比 喻，心是一把铁勺，心事是勺里的豆子，此比喻贯穿全文。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
26．
试题分析：此题为开 放型题目，阅读文本，把握文章内容，理解题目中“不喜欢的豆子”的
含义。结合生活实际，思想积极向 上，言之有理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
27
．例文：

追梦路上

曾经驻足在操场边上，痴迷地看 着篮球在那群玩伴手里跳跃飞舞，活力四射，我却不能走近；
曾经在月朗星稀的晚上，听着室友鼾甜的梦 语，伴着他们幸福的睡相，我辗转反侧，难以入
梦。

我的梦在哪里？我很迷惘。

父母寄予我太高的期望，他们希望儿子出类拔萃、卓然 不群。我也曾有这样的心志，刻苦学
习、心无旁骛；修炼品行，处处用心。可是当我有一天突然发现，我 的微小失误连父母都不
宽容，我的身边没有一个可以倾诉苦闷的对象时，生活的色彩便在我面前一点一点 地消失了。
每天一样的饭菜，每天一样的课堂，每天走同一条路，每天都是灰色的心情。一切的一切都< br>是这样平淡无味，我体会不到生活的乐趣。我是个孤独的行者！

考试以后，别的同学 都如释重负，狂奔到球场释放青春的活力，我却一人独坐在教室，望着
窗外秋意渐浓的景色，不禁悲从中 来。成绩怎样不愿去想，只感到满心里都是惆怅、落寞、
凄凉。毫无斗志、百无聊赖，只好选择去图书馆 寻寻觅觅
……
一本一本，包容着智慧与思想，
知识与真理的巨著呈现在眼前。我漫无目 的，一册一册地翻阅着，终于一则故事牵住了我的
目光：有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳：
“
萧伯纳先生，请问乐观者与悲观者的区别何
在？
”
回答是富有启发性的：< br>“
这很简单，假如桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人
‘
太好了！’
这就是乐观主义者；如果高兴地大喊：还有一半！反之，如果对着这个瓶子叹息：
‘糟糕，只剩下一半了！
’
那就是悲观主义者。
”
故事看完了，我思绪翻腾 ，我不就是那个悲
观的人吗？

办完借阅手续，带着那本书走出图书馆，走在校园的 小路上，仿佛身旁伴着无数智者。我微
笑着与迎面而过的认识和不认识的老师或同学招呼致意，走到操场 的一角，在一块草地上坐
下来。夕阳将余晖慷慨地抛洒在整个校园，在这绯红的天幕下，眼前是一幕又一 幕朝气蓬勃
的画面。

许多的烦闷在那个傍晚烟消云散，我理解了父母对我的期盼， 也明白了我的梦想和父母的期
望不是矛盾冲突的，斗志又重新在心里点燃。我不是个孤独者，我是个追梦 人，在追梦的路
上，我重新把乐观装进行囊，将晚霞织成信心披在肩上。

【解析】

试题分析：本题为话题作用，
“
梦
”
即 理想、目标，不能流于肤浅。可以是渴望拥有某一个事
物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味 糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；还
可以是
“
大
”
的梦，需要用 一生去追求
——
文学新星、篮球明星、音乐之星等。
“
追梦
”
，文章
须写出追梦这一变化过程
——
路上，是动态性词语，写自己的奋斗、努力，着 重表现自己的
精神和个性。意谓在整个过程中要体现出自己的思考、领悟。雕琢过程，细刻画面。追求过
程中，有渴望
——
不得
——
坚持
——
收获的长期坚 守；或是有寻梦
——
追梦
——
圆梦，失败
——
怀疑
——
坚定的追梦阶梯，层层推进。而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，
因了自然中 美丽的一景一物、身畔的一笑一动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而
继续坚定信心往前走。既 要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦人细腻的心路历程，才
能有梦想阶段性成果的璀璨光华。
明悟哲理，自然深邃。追梦，会收获人生最美丽的风景：心灵上的蜕变、思想上的成熟、情
感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是体现文章主旨之所在。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用
E
。