四年级综合实践活动种植大蒜

2020年12月9日发(作者：解杰)
四年级研究性学习——《种大蒜》
许桂芳 孙杰
冯文霞 赵蓬飞

一、 设计意图：

在综合实践活动中，对小学生而言，学习内容和方式 都是开
放的，他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，
从而发展实践能力和创新 能力。基于这一认识，本次活动在设计
时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以< br>此提高自身的综合实践能力。《种大蒜》活动具有较强的实践性，
这是以种植大蒜活动为主要开展 形式，强调学生的亲身经历，要
求学生积极参与到各项活动中去，在做、实验、探究等一系
列的 活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和
创新能力。

二、 确定主题

现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的
问题。对 生活中一些简单作物的认识、栽培与管理缺乏一定的了
解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社 会生活经验。
大蒜是我们日常生活中常见的杂粮之一，大蒜的发芽，周期
短，见效快，具有较 强的可行性，可适于在家庭或学校进行发芽
实验，让学生亲自观察实验结果，有利于培养学生的各种能力 。
《种大蒜》主题的确立，就是从学生生活中最简单的大蒜发芽切
入，通过学生实践种大蒜，体 验活动过程，展开实践活动。

三、活动目标

1、学习大蒜种植与 管理的基本知识，学会用水生法或播
种法种植大蒜，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；
2、了解对比实验所需要的条件，掌握实验 方法，提高学生的
研究能力；在观察实验中培养学生的观察力，养成良好的观察习
惯及随时记录 的学习习惯。
3、展示大蒜的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度
和能力。

三、 活动内容

《种植大蒜》是激发学生的活动兴趣，掌握大蒜的 种植方法，
了解对比实验的方法；并在学生已掌握种植大蒜的基础上，再让
学生自己种植一种自 己喜欢的植物（花卉、蔬菜），在种植中了解
一些家用工具及农用工具的使用与保养方法，知道安全操作 。通
过此项活动，开拓学生的知识领域，能综合运用所学的知识，学
以致用。

五、活动过程
1、教师讲解、演示水生法种植大蒜和播种法种植大蒜的
技术要点及注 意事项；（最好教师与学生都进行种植大蒜的对比实
验，第一可以提供给教师最直接的实验结果，第二， 又可以让学
生感受到师生的平等，有利于形成民主、平等、和谐的师生关系）
2、学生在 家里进行对比种植大蒜实验；一个盆用水生法
种植，一个盆用播种法种植。有条件的也可在学校进行，统 一
管理，同一时间观察，这样，对比实验的可信度会大大增加。
3、教师引导学生注意观 察这两种实验的结果，如：出芽时间，
芽叶的形状，根茎的形态等，并可结合语文学科的特点，写出观< br>察日记
4、大蒜出芽后，以展览会或交流会的形式，让学生汇报观察
结果及活动体 验，对学生在活动中出现的问题，教师可因地制宜，
合理安排，引导学生进行新的主题研究。
评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也
可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现 ，然后全班选出表
现最突出的学生进行奖励。评价的侧重点应以学生种植大蒜的基
本知识与技能 和观察记录为主。可将学生在各项活动中的态度表
现、取得的实践成果等，以有效的形式加以呈现。评价 的重点是
指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。

六、活动参考资料
生蒜苗步骤和方法
1、选大蒜：清水洗净，选择大蒜，好的大蒜发芽率高。
2、准备容器：花盆、托盘、缸或大塑料盒，或其他容器（材
料无所谓，干净无油即可，底部可排水）。
3、种植：让大蒜跟朝下，芽朝上放进容器，种植。
4、每天浇水数次，保持湿度。
5、数天后蒜苗就会钻出来。
技术要点：
1、土种大蒜的容器底部要有透气孔。
2、选择蒜时去掉坏蒜。
3、要维持足够的湿度，容器排水状况要好。
4、蒜苗见阳光，马上就会变绿。
5、大蒜发芽以后生长很快，因此，观察要及时，收获也要及
时！
6、大蒜苗收割一茬后，还会重新长出来。