部编三年级上册语文第二单元测试(基础卷)(含答案)

2020年12月9日发(作者：羊宗道)
第二单元测试（基础卷）
一、积累与运用。
1．读拼音，写词语。
qTng liáng píng zhǎn chéng zi tiān gāo yún dàn
（ ）（ ） （ ） （ ）
zèng sòng xiāng tián míng lǎng chūn huá qiū shí
（ ）（ ）（ ） （ ）
2．下面加点字的读音不正确的一项是( )。
A.挑战(tiǎo) 挑水(tiāo) B．歌曲（qǔ） 缤纷(bīng)
C.勾住(gōu) 凌乱(Iíng) D．铺满（pū） 掠过（lüè）
3．比一比，组成词语。
经( ) 残( ) 乱( ) 飘( )
径( ) 浅( ) 刮( ) 票( )
4．照样子，用恰当的词语形容你眼中的四季。
春：（暖和） （春光明媚） （鸟语花香）
夏：（炎热） ( ) ( )
秋：( ) ( ) ( )
冬：( ) ( ) ( )
5．把词语补充完整，并试着分类。
①( )( )气爽 ②( )谷( )登 ③( )( )累累
④秋风( )( ) ⑤层( )( )染 ⑥( )桂飘( )
描写天气的： 描写植物的： 描写丰收景象的：
6．按要求完成句子练习。
(1)我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。（仿照句子，运用
数量词写句子）
(2)我在秋天能看到落叶和果实。（至少扩写两处）
(3)小明打碎了家里的花瓶，心中忐忑不安，害怕妈妈会责备他。（用
加点的词语造句）
7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)联系生活实际及注释，“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”可以
理解为“荷花”。 ( )
(2)《夜书所见》中“知有儿童挑促织”中的“挑促织”是“逗蟋蟀”
的意思。 ( )
(3)“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”中的“五彩缤纷”一词联
系下 文和想象画面，可以解释为“形容色彩繁多而艳丽”。 ( )
8．根据所学内容填空。
(1)看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“___ _，白云生处
有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗的作者是 ，
诗句中“坐”的意思是_ ___。
(2)看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须
记， 。”这两句诗出自 的《 》。
(3)《夜书所见》的作者是 代诗人___ _，当时作者的心情
是 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作
者描写的是 季的景象。
9．语文实践。
经过本单元的学习，相信你已经掌握了许多理解词语的方法。试
着用合适的方
法解释本单元中你最喜欢的一个词语，完成下面的表格。
我最喜欢的词语
词语的意思
我使用的方法
二、阅读与理解。
（一）秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn)哪扇
哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮
票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像
金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们
去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．请在选文中正确的读音下面打“√”。
2．根据选文内容，填写表格。
中心句

景物
银杏树
颜色

描写 我的感受



像一把把小

扇子

红色

田野



橙红色

你挤我碰
紫红的、淡

黄的、雪白
的……

3．这段话的结构是( )。
A．总分 B．并列 C．总分总 D．递进
4．小明将“美 丽的菊花在秋雨里频频点头”这句话抄在了自己的摘
录本上，你喜欢这句话吗？写写原因。
5．秋天的雨还会把颜料送给谁？发挥想象，仿照选文中的句子写一
写。
它把 给了 ， 。
（二）银梨
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒。它脱下破旧的
外衣，开 始了新的生活。它贪婪地吮（shǔn）吸着春天那清新、甜润
的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿 叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑( suō)的绿叶衬托
着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁
圆的，与苹果的形状相似。它们总爱“三 只一群”“五只一伙”地生
长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人
把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会 知道银梨皮薄、肉脆、水多、
味甜，可口极了。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开
碎了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1．文中“唤醒”的意思是 。“奉献”的意思是 。我
可以用 、 等方法来理解这些词语。
2．从全文看，银梨的生长顺序为：长出嫩枝绿叶—( )—( )。
文中表示时间的词语有：阳春三月—( )—( )。
3．下列不属于作者喜爱家乡银梨的原因的一项是( )。
A．银梨具有皮薄、肉脆、水多、味甜的特点，味道十分可口
B．银梨总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着
C．银梨不仅把花和果实奉献了出来，还为人们开辟了致富之路
D．走进果园，微风阵阵，我们不仅能看见又大又甜的银梨，还能
闻到它们的清香
4．短文是按( )来叙述银梨的生长过程的。
A.空间顺序 B．游览顺序
C．事情的发展顺序 D．时间顺序
三、表达与交流。
日记是一种常见的应用文体；可以记事，可以写人……我们做过
的、看到的、听到的、 想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮
助我们养成留心观察生活、记录生活的习
惯。你写过日记吗？让我们都来试二试吧！注意日记的基本格式。


参考答案
一、1．清凉 平展 橙子 天高云淡 赠送
香甜 明朗 春华秋实
2．B
3．示例：经过 残害 杂乱 飘落
径直 浅色 刮风 车票
4．示例：汗如雨下 烈日炎炎
凉爽 五谷丰登 果实累累
寒冷 大雪纷飞 寒风刺骨
5．示例：①秋高 ②五 丰 ③果实 ④习习
⑤林尽 ⑥金 香 ①④ ⑤⑥ ②③
6．(1)示例：一只一只五彩斑斓的蝴蝶，一朵一
朵亭亭玉立的鲜花，汇成了一幅多姿多
彩的图画。
(2)示例：我在金色的秋天能看到缤纷的落
叶和累累的果实。
(3)示例：正当我因迷路而忐忑不安时，一位
警察叔叔朝我走了过来。
7．(1)× (2)√ (3)√
8．(1)远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜
牧 因为
(2)最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文
(3)宋 叶绍翁 ① 秋
9．示例：明朗 光线充足（多指室外） 联系上
下文理解，向老师、同学请教
二、（一）1．shàn shān
2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
黄色 枫树 像一枚枚邮票 金黄色
像金色的海洋 果树 菊花 频频
点头 示例：文中运用了比喻和拟人的
修辞手法，写出了秋天色彩绚丽丰富的
特点，凸显了秋景的迷人。
3．A
4．示例：我喜欢这句话。 这句话写出了
菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态，读起来
具有很强的画面感。
5．示例：紫色 葡萄 一颗颗葡萄好像一
粒粒紫色的珍珠，水灵灵的，看着就使
人口水直流
（二）1．叫醒 恭敬地交付；呈献 示例：同义
词替换 联系上下文
2．开出了朵朵洁白的梨花 挂满了大大
小小的果实 五月 中秋时节
3．B 4．D
三、略