中考名著：《泰戈尔诗选》试题(含答案)

2020年12月6日发(作者：姜燮生)
中考名著：《泰戈尔诗选》试题（含答案）
（附：导读和欣赏）
1、《泰戈尔诗选 》作者________，______文学巨匠，_____年获得
________奖，成为第__ _个获此殊荣的亚洲人。
(泰戈尔 印度 1913 诺贝尔文学 一)
2、《泰戈尔诗选》主题思想：对____________的深厚感情。对__________
______的追寻。对____________的渴望。
(祖国和对人民 爱和完美人格 自然、生命、快乐、光明)
3、1913年，泰戈尔因_______《吉檀 迦利》荣获诺贝尔文学奖，进而蜚声
世界文坛。
(《吉檀迦利》)
4、《泰戈 尔诗集》是一部以______手法表现诗人________思想的抒情诗
集，将深奥抽象的观念融入 喜闻乐见的诗歌形式中。
(形象化 宗教哲学)
5、列举《泰戈尔诗选》中收录的诗集的名称：
《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》（《采果集》）
6、关于爱情和人生的诗集是__________。用象征手法表现情绪，含蓄而优
美。
(《园丁集》)
7、以儿童生活和情趣为主旨的诗集是________。用朴素的语言， 明快的
格调描绘出儿童的种种天真情态和奇思妙想。
（《新月集》）
8、追求和探索人生真谛的心路历程的诗集是________。
（《采果集》）
9、“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自诗集_______。是一部富
有哲理的格言诗集。诗 句如同格言一般，简洁明快，发人深省。
（《飞鸟集》）
10、请写出《泰戈尔诗选》中你最喜欢的一个名句，并说说你喜欢的理
由。（2分）
答案：例：使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 我们把世界看错了，
反说它欺骗我们。如果 你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。（理由
略）
11、泰戈尔后期的政治诗密切配 合现实斗争，为他赢得了“_________”的
称号，他深深地植根于民族艺术的土壤，大胆吸 收外国的诗歌营养，开辟了印
度诗歌的新天地，人们尊称他为“________”。
(爱国诗人 诗圣)
12、__________是泰戈尔的代表作，他因此而成为获 得诺贝尔文学奖的第
一位亚洲作家。“吉檀迦利”在印度语是“________”之意，即
“ ______________”。
（《吉檀迦利》 献诗 献给神的诗）
13、泰戈尔的诗歌得到各国人民的喜爱，我国的许多作家都曾经从中得到过
启发。郭沫若的_____ ___明显受了泰戈尔诗歌的影响；冰心的诗歌 集_______、
_______等受其影响也是不言自明的。
(《女神》 《繁星》《春水》)
14、_______与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方 文化桥
梁的两位巨人”。
( 泰戈尔)
《泰戈尔诗选》导读
罗宾德拉 纳特·泰戈尔（1861年5月7日-1941年8月7日），印度著名
诗人、文学家、作家、艺术家、 社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他共
写有五十多部诗集，被誉为“诗圣”；他还写了12部中长 篇小说以及一百多部
短篇小说、二十多部剧本和大量文学、哲学、政论，并创作了千余幅绘画作品
和众多歌曲。1913年，泰戈尔因《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖，进而蜚声世
界文坛。泰戈尔了解 诸多不同文化及其之间的区别，对东方和西方文化的描述
迄今仍是此类描述中最为细腻者之一。泰戈尔的 作品早在1915年时即介绍到中
国；1924年，他曾访问过中国，对当时的中国文坛产生了一定的影 响。
泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。诗中含有深刻的宗教和哲学
的见解。对泰戈 尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚
者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作《 吉檀迦利》《飞鸟集》。
《吉檀迦利》是泰戈尔的代表作，他因此而成为获得诺贝尔文学奖的第一位亚洲作家。“吉檀迦利”在印度语是“献诗”之意，即“献给神的诗”；在
《吉檀迦利》里，满纸 跃动的文字都洋溢着人世间最美的情感——爱，不仅有
颂扬神的恩泽的献诗，也有着抒发诗人灵魂的抒情 诗，表达诗人向往与追求的
哲理诗以及描摹童贞纯美的诗篇；其实，诗人笔端流泻的是更深沉的思考，倾
注着诗人对人生的深入思考，对人性的深刻体味和对并非纯粹的尘世的诘问。
《吉檀迦利》的 语言质朴、自然、鲜活、灵动，我们仿佛是在和诗人进行
一场心灵的对话，如同和我们最亲密的朋友在一 起；诗人以微妙的韵律与细腻
柔婉的文字向我们展开一片悠远的天地，一幅旖旎的风光。更有一种博大而 崇
高的境界。
《新月集》是一部童趣盎然的散文诗集，诗人将自己的灵魂以充满灵性芬
芳的话语穿织于诗章词篇，明快的格调与优美的意境，充分体现了诗人对儿童
的厚爱以及对理想世界的 向往。
《园丁集》是有关爱情和人生的抒情诗；在诗人的眼睛里，爱情如同园中
盛放的花朵， 园丁的职责就是培育和守护着这些娇艳的生命；在诗人的笔端，
绚烂缤纷的爱情之花就是绚烂的人生。人 生的不同阶段正如不同花期的花，四
时不同，阶段不同，绽放的状态便也大相径庭。《园丁集》以春夏秋 冬四季为
象征，解读着人生的不同阶段。
《飞鸟集》打破了固有的诗体格律，自然界的远山近 树、飞鸟流萤、潺泉
流溪都被赋予了诗情画意，被誉为世界上最杰出的抒情诗集之一；其中，诗人
以简洁的诗句娓娓道出深刻的人生感悟，引领着读者们探寻真理与智慧之源。
《采果集》韵味优雅， 哲理深妙，可以说是《吉檀迦利》的后续，是诗人
对生命本质所做的深层思索；诗人以激情的语言赞颂生 命，思索着生命的本
质，盎然生机跃然纸上。
泰戈尔与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称 为站在东西方文化桥梁的
两位巨人。在泰戈尔的诗中，我们总能看刭许多现实中的或大或小的事物，太< br>阳、月亮、花朵、小草、鸟儿、大海、老者、幼煮、主妇、渔民等，即使再不
起眼的事物。在作者 的笔下也变得美好、细腻起来。你会发现在这个时刻，正
是你生命中最美好、最纯净的时刻，你正享受着 世间最美好的礼物。《泰戈尔
诗选新课标系列名著导读》收录了泰戈尔的《园丁集》、《新月集》、《飞 鸟
集》和《吉檀迦利》四部诗集。

泰戈尔诗选赏析
1.纸船
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，
看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，
梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

赏析：睡仙的篮子带着甜美的梦,在如同摇篮的船里摇曳. 船和篮子都
是美好的象 征.睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。梦中有梦，在孩子的眼里，
睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的 。诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船
特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国 的一颗心，象
征诗人纯洁、美好的心愿。期望能像纸船一样找到一个最终的家。

2.金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。

赏析：《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想 象之作，诗人借用“金色
花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。通常人们写到孩子的童真和顽皮< br>时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作
痴，或故意做违拗之语 ，以引起妈妈更多的注意和关爱。而泰戈尔的想象却常
常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻 象来处理这一普通题材。伟
大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同
的奇妙之处。小孩子要跟妈妈来一次调皮。他不采用别的方式，而单单要变作
树枝上的一朵金色 花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又
让他妈妈找不见他。变成金色花的孩子是一刻 也不肯得闲的，千方百计地给他
的妈妈捣着乱、逗着趣。他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子 身上
散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着
伴着妈妈的视 点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。黄昏的时
候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来 ，落到妈妈的面前，缠着要讲故事
听。而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句 ：“我
不告诉你，妈妈。” 他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩！没有什么比孩子
的世界更 可爱了。没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。这便是
一个伟大诗人的高明之处。

3.对岸
我渴望到河的对岸去。 在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早 晨
乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他
们鸣叫着的牛游 泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼
在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你 不在意，我长大的时候，要做这渡
船的船夫。 据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。雨过去了，一 群一群的
野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳
舞的尾巴 ，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白
花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈 ，如果你不在意，我长大的时候，要做
这渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中 正在那儿沐浴
的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到
您那 里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要
在黄昏中回家来。我将永不像爸 爸那样，离开你到城里去做事。 妈妈，如果你
不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

赏析：写儿童心理，写一种渴望与向往。“我”想象中的“对岸”，是恬
美神奇的乐土。人们在 那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息
生长，连长草在月光下也呈现出异彩。在这令人神 往的景象的描绘之中，寄寓
着对大自然的热爱和对故土的眷恋之情。
从《对岸》的语句中，也 可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱和平民化
的思想。如：“我渴望到河的对岸去”，“我长大的时候 ，要做这渡船的船
夫”等等。至于母爱的主题，也是显而易见的。

4.职业
早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀，亮晶晶的镯子!”
他没有什么事情急着要做，他 没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一
定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子!”
下午四点钟，我从学校里回家。
从一家门口，我看见一个园丁在那里掘地。
他用他 的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳。如果他被太阳
晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂 他。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更夫走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去
过。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

赏析：职业就是几十年 如一日，循规蹈矩地做的事情。学生厌倦了每天两
点一线，按时上下学，按时睡觉的生活，所以向往其他 任何一种职业，其实那
些你羡慕的人也许也羡慕你的生活。其实很多事情，都是要经历了，才能明白其中的艰难之处。你看到的，永远是别人衣着光鲜的时候。

5、《榕树》
喂 ，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就象那在你
的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的 孩子？
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边 ，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡
着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风，吹过你的 萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而
俱长；想到一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做 那两只鸭，在芦苇与阴影
中间游来游去。

赏析：在这首诗中，榕树成了那孩子的朋 友。诗人运用第二人称，生动描
写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。“站在池边的蓬头的榕树”， “池
边”是写榕树生长的位置，为下文进一步对话伏笔。“蓬头”是状榕树的形
态。榕树，常绿 乔木，树干分枝多，有气根，树冠大。它生长在热带地方，在
印度是一种常见乔木。在文学作品中，榕树 往往是故乡的象征。所以，诗人把
榕树想像成孩子的朋友，便于抒发思乡怀母的感情。“就像那在你的枝 上的鸟
儿似的孩子”，诗人在这里把那孩子比作小鸟，以引起“榕树”的回忆。
“地下的纠缠 的树根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见
的。“树根”在这里语带双关，含有“寻根不 忘本”的意思。接着描写了三个
日常生活画面：妇人汲水，日光跳舞，鸭子游涞游去。这些生活画面都能 勾起
“榕树”对孩子的回忆。

6.世界上最遥远的距离
世界上最遥远的距离
不是生与死
而是我就站在你面前
你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离
不是我就站在你面前
你却不知道我爱你
而是爱到痴迷
却不能说我爱你
世界上最遥远的距离
不是我不能说我爱你
而是想你痛彻心脾
却只能深埋心底
世界上最遥远的距离
不是我不能说我想你
而是彼此相爱
却不能够在一起
世界上最遥远的距离
不是彼此相爱
却不能够在一起
而是明知道真爱无敌
却装作毫不在意
所以世界上最遥远的距离
不是树与树的距离
而是同根生长的树枝
却无法在风中相依
世界上最遥远的距离
不是树枝无法相依
而是相互了望的星星
却没有交汇的轨迹
世界上最遥远的距离
不是星星没有交汇的轨迹
而是纵然轨迹交汇
却在转瞬间无处寻觅
世界上最遥远的距离
不是瞬间便无处寻觅
而是尚未相遇
便注定无法相聚
世界上最遥远的距离
是飞鸟与鱼的距离
一个翱翔天际
一个却深潜海底

赏析：这首诗又叫《飞鸟与鱼》
飞鸟与鱼的故事
有一条鱼生活在一片海 域里，它每天就是不停的游来游去。一天，有一只
迷途的鸟儿飞过这片海域的上空，它很疲倦，低下头寻 找海中的一片陆地，水
里的鱼觉得水面的光线变得有些昏暗，就抬头望向天空，这样，鱼和鸟的视线交织到了一起。孤独的鱼和迷途的飞鸟深深地彼此吸引着对方。
飞鸟给鱼讲辽阔的天空，讲广袤的大地，……鱼给飞鸟讲深邃的海洋，
……它们为彼此打开了 一扇未知的却又丰富多彩的窗；它们还有好多共同的话
题：每个早晨的朝霞，每个傍晚的落日，每个夜晚 的星空，每分钟空气里的味
道，树木的，土地的，海水的，春天的，夏天的，秋天的，冬天的，……它们
彼此深深爱慕着对方，这样就过了好久，它们以为此生就这样斯守，飞鸟可以
忘却飞翔的天空， 鱼可以忘却深潜过的海底。
谁说鱼和飞鸟就不能在一起？
一天，飞鸟看见别的鸟飞过，它想 起了天空，它问鱼是否愿意和它一起感
受风从身边掠过的自由，鱼看看自己的鳍没有说话；又是一天，鱼 为了躲避暴
风雨，深深潜入水中，在太阳重现的时候，它兴奋的问飞鸟是否能看到水中珊
瑚的灿 烂，飞鸟只能看着波光粼粼的水面苦笑。
它们知道了飞鸟与鱼是不可以在一起的，虽然彼此相爱，但是 鱼终归是水
里的鱼，飞鸟终于飞离了那片海域，永远的再也没有回来，它并不知道，鱼亦
再没有 游回这片海域，它们都在小心翼翼地躲避那段往事，那段飞鸟与鱼的故
事。

7、纸船
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村
名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载
在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白
帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里， 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前
去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

赏析：睡仙的篮子带着甜美的梦,在如同摇篮的船里摇曳. 船和篮子都
是美好的象征.睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。 梦中有梦，在孩子的眼
里，睡 仙的篮子是可以装载无数的美梦的。诗人以纸船为题，托物言情，赋予
纸船特别的含义。纸船象征漂泊无 依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗
心，象征诗人纯洁、美好的心愿。期望能像纸船一样找到一个最 终的家。