尺有所短,寸更有所长

2020年12月5日发(作者：邱绪环)
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尺有所短，寸更有所长

作者：郑晖晖

来源：《科学导报·学术》2018年第25期

摘要： 彩虹美丽 无比，却生命短暂；石桥生命长久，却形貌欠美.每一個人都不可能是十
全十美，也不可能是一无是处的 。好的老师要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学
生的情感，善于发现每个学生的长处和闪光 点，让所有学生都能成为有用之才。
关键词： 优点缺点善于发现
一天，毛驴和白马结伴到山区去，在平川大道上，白马奋起四蹄，扬起尾巴，不一会儿就
把毛驴甩到了后 面，白马转过头来看了看毛驴，见它摇着两只大耳朵，不紧不慢的走着，非常
着急，便朝毛驴大叫起来： “怎么不把脚步迈的紧一点儿？看你那慢吞吞的样子，我们什么时
候才能到达目的地呢？你这个黑驴子， 真是个庸才啊！”毛驴听了白马的话，一点都不生气，
任然不紧不慢地向前走去。毛驴和白马进入山区后 ，那山路变的又陡又窄，崎岖不平，白马的
速度不知不觉的慢了下来，身上的汗水像刚洗过澡一样，毛驴 却加快了步伐，蹬蹬地赶到了前
面。白马看毛驴走起山路来是这样的轻松，不解地问：“黑驴为啥你走起 山路来比我快呢？”毛
驴回答说：“因为术有专攻，各有所用。再一定条件下落后的，不一定就是庸材。 ”白马听了黑
驴的话，再看看黑驴那坦然的样子，为自己刚才的失言感到十分的羞愧。
世界上没有两片相同的叶子。好的老师要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学
生的情感，善于 发现每个学生的长处和闪光点，让所有学生都能成为有用之才。
早晨我一进教室，发 现同学们都在齐声朗读，就小耿的座位是空着的，这家伙住宿的还迟
到，我心理很不高兴，等到放学的时 候我一如往常淡定的开始了我的常规教育。个性张扬的小
耿却也淡定的来了一句：睡懒觉，起床迟了。凭 借多年定力，我选择了有温度的执法，“早睡
早起，明天准时！”可是第二天，第三天小耿继续淡定的迟 到，而且每次都有不同的理由，不
是感冒了就是闹钟没有响。我不能再继续淡定了，我找他谈话并告诉他 再屡次迟到的话要吃处
分了，没想到只换来一句处分就处分。
明显软硬都不 吃呀。如果他再继续迟到，我该怎么办呢？真的给他一个处分吗？如果给了
处分以后他再继续迟到？我又 该怎么处理呢？问题究竟出在哪里呢？教育需要恒心，更需要毫
不懈怠的追求与探索，失落的我许下承诺 ：给小耿一个机会，也给自己一个机会，一定不轻易
给任何一个学生处分。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。作为班主任要全面了解学生，知道学生
的爱好特长，不 过有了上次不愉快的谈话，想来我已经不合适再和小耿打感情牌。我发现小耿
经常和同寝室的小张形影不 离，我决定从小张身上找突破口。我特意找来小张闲聊，告诉小张