不同凡响是什么意思：《文心》读后感1200字

2020年12月3日发(作者：靳东发)
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《文心》读后感1200字

导读：读书笔记《文心》读后感1200字，仅供参考，如果觉得很不
错，欢迎点评和分享。
《文心》读后感1200字：
看到“忽然做了大人与古人”的标题，让我立马浮现出 女儿半期
考试后的家长会上，语文老师用温柔的语气严肃地说：尽快适应初中
语文学习的节奏， 我们需要让孩子尽快成熟起来。当时就在想？成熟
到什么程度呢？原来答案在这儿，成为大人，或是古人 ！
同为十四岁的乐华和大文，一头雾水地准备预习鲁迅的《秋夜》，
看到这篇文章的时候 ，脑中浮现出“在我的后园，可以看见墙外有两
株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”的文字。我立即 冲着在书房
做作业的女儿问了一句：“你们这学期语文书上有没有鲁迅的《秋
夜》？”十二岁的 女儿今年刚上初一，我曾经和她提起过这篇文章。
女儿在书房里大声回复我：语文书上没有“一株是枣树 ，还有一株也
是枣树”，老师让我们本期阅读鲁迅的《朝花夕拾》，里面也没有这
篇文章。言语 间夹杂着庆幸，最后还补充了一句：幸亏没有！
学习最忌讳存有侥幸，上周女儿还跟我说：“妈妈 ，我运气真差，
今天考试考了我马上要自学到的一篇《世说新语》”。其实哪是运气
差，真的就 是心存侥幸，身有懒意！家长们都知道，要学好语文，需
要大量阅读，可是读什么？怎么读？如果需要丰 富写作素材，当然是
旁征博引地泛读，但如果是针对从容应对考试题目，就得对优秀作家
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的经典文段作精细的阅读分析。而这项工作是孩子们不太愿意做的，
不 仅因为学校的作业量已经不少，最主要的原因是这样的文段不易读
懂，使孩子造成畏难情绪。我们往往更 重视孩子在数学上的畏难情绪，
而忽视了语文的学习其实也有畏难情绪。
文中的乐华和大 文是用功的孩子，预习课文、生字查明，可仍有
许多莫名其妙的地方。于是他们相互提问，“‘墙外有两 株树，一株
是枣树，一株也是枣树’，你懂得吗？为什么要这么说？”这是学习
中的理想状态， 试想我们的孩子在平常作业中，自己怎么可能有这样
的预习方式，大多是生字查明，能想的地方想一想， 想不明白的搁置
起来。不懂的问题堆积越来越多，但又不会像数学题那样对错分明地
展示出来让 人着急，到了让人着急的时候，他便说“最难好学的是语
文”了。所以语文预习至关重要，切忌敷衍，如 能做得更充分，便能
先声夺人，增强学习信心。
“字是个个认识的，连结起来竟会看不明 白”是语文学习中最尴
尬的情况。书中借枚叔的口告诉我们，初中开始所学的文章大多是富
含哲 理的名人名篇，这些文章写作的目的并不是为了教学，而是讲述
作者自己的经验和感受。进入初中伴随语 文学习难度的提升，读后感
总会有这样不适应的时期，看来，我得鼓励女儿放下包袱，慢慢来！
就像枚叔鼓励乐华和大文：古时候的小孩儿更不幸，像你们这么大的
时候，读着四书五经，被逼着成为圣 人贤人呢，你们还只是要做大人
古人而已！
要做大人和古人，总用自己的经验去观察事物总是不够的。同样
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的景物，试着与作者对比想想自己看到同样事物时的感受，比较一下
其中的差异，结合作者的写作背景和 写作风格去感受作者的“内部经
验”，感受从文字里去积累经验、学习经验的方法，从语文学习中找到乐趣。
枚叔最后说了一句话，值得教孩子们铭记：“趁早把思考力、想
象力练习到 水平线的程度，将来才不至于落伍”！
感谢阅读，希望能帮助您！