strike过去式：严中有爱

2020年11月30日发(作者：韦其麟)
严中有爱，乃为师之道
管理 熊韦华 靖安中学
常言道：老师对学生，既要有慈母般的爱，又要有老父般的严。这是
一条永恒的真理。
俗话说：“严师出高徒”。《三字经》上也说：“教不严，师之惰”。严与
爱是统一的：父母对子女， 正因为有爱的深切，才有要求的严格。师道亦
如此，所谓爱生如子！
做人要有严格的要求，做 学问也一样。没有对学生的严格要求，就不
可能有高质量的教育，更不可能谈得上培养人才了。因此，教 师对学生的
思想品德、行为规范、组织纪律、学习态度等都应严格要求，督促其改正
缺点从各方 面养成良好的习惯，如果老师不从各方面严格要求学生，听之
任之，放任自流其实是害了学生。本来是处 在成长中的青少年学生，结果
却得不到全面的发展。要养成一个好习惯，至少得持之以恒的坚持三七二< br>十一天！正所谓“学好三年，学坏三天。”对学生的养成教育一定得常抓不
懈，直至学生形成了习 惯。这就需要教师处处对学生严格要求，不能有丝
毫的迁就。
但是，严格要求也有其标准：首 先，教师对自己要处处高标准，严要
求，要以身作则。正所谓“身教重于言教”，教师的一言一行都会对 学生产
生潜移默化的效果。其次，不能心血来潮，朝令夕改，今天这样要求，明
天又那样指挥。 信口开河，反复无常，这样的话，学生根本无法养成好习
惯，只会无所适从。因此，要求要有标准，使学 生知道自己努力的方向；
要求要得当，既是必需的要求，又是学生经过努力可以达到的，恰如其分
合乎学生的实际。再次，不同的学生，可以有不同的要求。对品学全优的
学生要求应高些，但无论对什 么层次的学生，只要他有进步，都应及时给
予鼓励。
当然，不能一味的“高标准、严要求”， 严中一定要有浓浓的爱。作为
一名优秀的老师，不仅要有优美流畅的语言表达、广博的知识、丰富的教< br>学经验，最重要的是要有真挚的深厚的纯洁的博爱！因为学生随时会碰到
各种各样的问题，这就需 要老师的耐心指导和无私的帮助。思想上得到指
引，会使他们健康成长；学习上得到帮助，会使他们奋发 成才；生活上得
到关心，会使他们精力充沛；困难得到解决，会使他们精力集中……尤其是
对缺 点比较多的学生，更要有热忱的耐心的爱。老师要细致入微地体察他
们，努力发现他们的闪光点，帮助他 们树立信心，激励他们奋进的勇气。
心理学研究表明：缺乏鼓励，一个人自身的潜力只能发挥白分之二十 左右，
而热情的鼓励，则能使其充分发挥到白分之九十。多用欣赏的眼光看学生，
从内心深处真 正的爱学生，才会让学生愉快地接受老师的意见和建议，朝
着既定的目标努力。爱学生还体现在对学生有 足够的耐心上。因为学生克
服缺点的过程，常常会有反复。我们不能企图通过一两次的谈话就能把学生转变过来。对于无心听课，在课堂上还喜欢讲话影响别人的学生，只要
他能安静地坐着，就要给予 肯定，然后引导他们认真听课。学生会有反复，
但老师不能放弃。爱来自于内心，但表现于亲近。老师应 多抽时间和学生
接触，多交谈，多沟通。这样，师生之间的距离才会缩短，学生才会感到
老师的 可亲可敬，增加对老师的信任。所谓亲其师才会敬其师从而信其道，
学生才会热爱学习，并主动去学习， 教学效果才会体现出来。教与学是相
长的啊！教师只有有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点， 才会
对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神！疼爱
自己的孩子是本能 ，而爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱从本质上说
是一种只讲付出，不求回报的无私的、没有血缘关 系的爱。是一种严慈相
济、严而有格、恩威并施的爱，这种爱是极其神圣纯真的，是教师培桃育
李的基础。平等地对待每一个学生，尊重学生的人格，用爱心去感化每一
个学生，尤其是学习困难的学生 。所以：教育的全部奥妙就在于爱！如果
只把教书当作一种职业：上课来，下课走，对学生毫无关心可言 ，是不可
能当好老师的。应把教书当作一项伟大的事业来做！如何做一个合格的教
师，如何真正 教好书育好人，是一项巨大而繁杂的工作。
但是，个体的差异是五花八门的，而各个人的个性又是独特 的。有的
人脆弱，经不起失败的打击，这种人需要扶持；有的又自卑，需要鼓励；
有的缺乏自制 力，需要严格规范；有的又自尊心很强，需要言辞委婉，而
且严格要求不等于粗暴对待，可以严词批评， 但不能严厉训斥；可以严肃
处理学生中出现的问题，但不能施以体罚或变相体罚，劈头盖脸地指责与善意委婉地指出，效果是大不相同的。狂风暴雨会使小树受到摧残，只有
和风细雨才有利于它的成长 。心灵的创伤只能用心的温暖来医治；受摧残
的花朵，只能用爱的甘露来浇灌。春风化雨，润物细无声， 唯有爱生才能
教育好学生，这就是爱与严的统一。虽然爱不是教育的全部，但爱是教育
的源泉！ 因此，教师必须把自己全部的爱倾注到每一个学生心上，把爱心
倾注在对学生的严格要求的全部行动之中 ，用博大的爱去温暖每一个学生。
只有热爱学生、尊重学生才能精心地用心去培养学生；只有爱得深才能 更
认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。师爱有如春雨滋润了学生的心
田，如阳光温暖了学 生的心房；师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入
骨髓的品质。让我们用爱去托起一片教育的蓝天吧！ 严中有爱，这才是真
正的为师之道！