何为朋友北师大版数学二下《数一数》教材分析

2020年11月30日发(作者：傅承义)
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北师大版数学二下《数一数》教材分析

《生活中的大数》 教材分析 单元学习目标 1． 经历借助直观
模型， 从日常生活中抽象出数的过程， 理解大数的实际意义； 学
会运用大数进行表达和交流， 描述一些生活现象， 感受大数与现实
生活的密切联系。
2． 借助直观模型， 学习数、 读、 写万以内的数， 认识万
以内数的数位、 理解各数位上的数字表示的意义， 会比较数的大小，
逐步发展位值概念。
3． 结合具体情境进行估计， 初步体会估计在生活中的作用并
发展数感。
4． 借助猜数游戏 等活动， 激发学习数学的兴趣， 初步养成
乐于思考的良好品质。
单元学习内容的前后联系 整数的认识在小学分为四个阶段安
排。
第一次， 20 以内数的认识， 主要学习逐一计数， 体会基数、
序数等数的基本意义， 初步感受位值概念， 发展学生的数感。
第二次， 100 以内数的认识， 主要学习以十 为单位按群计数、
初步体会计数单位， 继续感受位值概念、 发展数感。
第三次， 万以内数的认识， 认识更大的计数单位千万， 进一
步体会计数单位之间的十进关系， 初步体会十进制， 进一步发展位
值概念和数感， 为今后学习更大的数打下基础。



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第四次， 万以上数的认识安排在了第二学段， 重点是帮助学生
了解数级和十进制， 掌握多位数的读写方法。
单元教学内容分析 本单元主要内容是认识万以内的大数， 组
织本单元学习内容的思路如下。
本单元把认识数的范围从 100 以内扩展到万以内。
在 100 以内数的学习过程中， 学生积累了较为丰富的数数的活
动经验， 对计数单位个十百 也具备初步的认识， 为本单元的学习
奠定了基础。
通过本单元的学习， 学生会认识新的计数单位千万， 学生的数
感也将得到进一步的发展。
在大数的认识中，学生的困难主要是生活经验比较少， 对大数
的实际意义缺乏感性认识。
大数在现实生活中普遍存在， 认、 读、 写大数是学生必须掌
握的一项技能，但这对于二年级的学生有一定难度， 特别是对数的
大小体会， 需要教师充分挖掘生活中的大数资源引导学生体会。
在以往的教学实践中发现， 有些学生在刚接触大数时会感到困
难， 但是在一个单元或一个学期后， 再经过整理与复习和总复习，
起初产生的困难会自然消失， 这说明大数的学习需要有一个过程，
教学中教师要留足等待 的时间。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1． 充分利用计数器、 方块等直观模型， 帮助学生认识大数
的意义并体会位值概念和满十进 1 的道理 本单元要认识新的计数