秃废七年级数学教学反思

2020年11月30日发(作者：冯骥)
七年级数学教学反思


来到七年级，随着数学知识的深入，我明显感 到孩子们接受新知识是那么
的吃力，毕竟六年级数学还是小学的内容，看不出孩子的真正实力，随着有理 数
的开始，整式到方程部分孩子开始慢慢听不懂了；现在几何知识的刚接触，让孩
子们更是无从 下手！现在我都怀疑我的能力了，教了十几年数学了，忽然感觉给
孩子们讲不明白了：



1、第一节课的对顶角，邻补角，老师们集体备课时感觉只是比较简单， 可
能进行的比较快。但万万没想到找对顶角成了这一届孩子的难点，更不用说邻补
角的2种情况 了。于是课上我让金宏达详细地展示了如何去找邻补角（比微课更
形象），但就是这样，仍有孩子找错了 。从这里我意识到孩子们几何意识需要慢
慢培养！接下来的同位角，内错角，同旁内角就先让孩子们预习 ，课上展示，效
果倒不错，思维好的孩子点的相当到位！



2、相交线2周后结束，第一节平行线进行的很顺利，但从平行线的判定开
始明显感到孩子 们反应慢了，这一课时现在10班上的，上完课，我做了一个调
查：本节课学完知道我们学了什么，将要 解决什么问题？10班孩子不到一半啊！
9班稍好点（9班孩子脑子灵活啊）。为了能让孩子们有点做几 何题的感觉，我们
组被迫在此停了2课时，一课时根据角找平行线（最笨的方法：画角），第二课
时，知道平行线和其中的一角，如何找另一角（根据条件找截线，再找角），一
步一步领着孩子们找， 一句一句引着孩子们说 ，一点一点 陪着孩子们写，但截
止到现在昨晚的作业我都看了，孩子们逻辑思 维还是不够严密！期待10班孩子
周末顿悟一下，周一有大的改观！



3、班内出现这样的现象：代数部分不是很好的孩子，有几个几何思维特好
（金友梅，张硕，田明正 等）但也有代数不错，几何很慢的（张梓剑，成淑卓、