-
三年级下册数学书教案
【篇一:新版北师大版小学3三年级数学下册全册教案
完整(新教材)】
新北师大版三年级数学下册全册教案
(新教材)
特别说明:本教案为最新北师大版教材(改版后)配套教案,各单
元教学内容如下:
第一单元除法
教材简析
1.本单元的学习活动是在学生学习了表内乘 除法,两位数除以一位
数,商是一位数的除法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除
法,两 、三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数,商是两位数
的除法的基础上进行教学的。主要内容包括: 两、三位数除以一位
数的除法,除法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、三位数除
以一位数 的实际问题,连除、乘除混合运算的实际问题。
2.本单元内容的安排不是以单纯学习计算 法则的形式出现的,而是
在解决实际问题的过程中,帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运
算的 计算方法,体会解决问题策略的多样化;不断培养学生细心计
算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标
1. 经历平均分物的过程,探索并掌握两、三位数除以一位数除 法的
计算方法,知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式
计算的道理,感受除法 与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程,正确计算两、三位数除以一位数;理< br>解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。 3.经历
观察、操作、推理等活动过 程,提高解决相关除法问题的能力;结
合具体情景进行估算,进一步发展估算的意识和能力。 4.在探 索除
法和乘除混合运算计算方法的过程中,培养独立思考的意识,逐步
养成验算的习惯。
单元重点
正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算< br>计算方法,并解决相关的实际问题。
单元难点
根据乘法的竖式计算,进行正确的试商。
教具准备
课件
课时安排
分桃子(两位数除以一位数)
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,
并能正确计算。
2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
教学重点
探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
教学难点
经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:
画图法,讨论法,练习法。
教具准备:
课件
课时安排
1课时
教学要点:
探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。经历平均分物
的过 程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程:
一、导入新课
1.复习。
1.创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书:分桃子
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?
(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)
“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”
2.提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个? 3.解
决问题。
(2)独立完成与小组合作,出示要求:
运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算? 学生汇报:
口算:
【篇二:人教版实验教材小学数学三年级下册数学教案
全集】
人教版实验教材小学数学三年级下册数学教案全集
第一单元位置与方向
认识东、南、西、北方向
教学目标:
1.通过生活情境和学生的生活 经验,让学生辨认东、南、西、北四
个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其
余三个方向,并能用这些词语描绘物 体所在的方向。
3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,
体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点:
会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所
在的方向;知道地图上的方向。 教学过程
一、儿歌铺垫,引出新课
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、 西、北四个方向吗?这节课我
们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)
二.在生活情境中,探索、体验新知
1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、
西、北方向。 2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?
3、到教室,请各小组的记录纸贴在 黑板上,汇报交流各种不同的方
法,上方定为什么方向,为什么这样定? 4、学生讨论各种不同方法
后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意
图。再结合示意图用“东、 南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
操场
教学楼
北
三.分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一的第2题。 四.课堂总结
这节课你有什么收获? :
认识东、南、西、北方向
教学目标:
1. 通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四
个方向,知道地图上东、南、西、北四个 方向。
2. 使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,
体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点:
会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在
的 方向;能简单的用四个方向描述行走路线。
一、儿歌铺垫,引出新课
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方 向,你们会看简
单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这
个问题。(板 书课题:会看简单的路线图) 二.在生活情境中,探
索、体验新知 1、出示主题图:
2、请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那
里找到的。 3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、
下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的
记录, 5、说一说街区内各建筑物的位置,并提出相应的问题。
你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。 小
组汇报讨论过程 三.分层练习,巩固新知 问题:
1、小红从家向东走了120米,又向 走了米到游泳馆? 2、说一说,
小红、肖兰、小明上学的路线? 3、你还能提出哪些问题?
四.课堂总结
这节课你有什么收获? :
认识东南、东北、西南、西北
教学目标:
1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、
西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的
七个方向,并能用这些词 语描述物体所在的位置。
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-30 07:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/472286.html
-
上一篇:三年级下册数学课本重点复习题型
下一篇:走向数学丛书