d71数学书的封面有多大

2020年11月30日发(作者：苗振宇)
文明 勤奋 求实 创新

课题名称
科 目
数 学
教学对象
三年级学生
数学书的封面有多大
授课人
王敏红
单 位
北舍小学
课时安排
一课时
一、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
1.结合具体的测量活动，使 学生体会到统一面积单位的必要性。
2.体会2厘米、2分米、2米等面积单位。
3.培养学生的空间观念与估。

二、教学重、难点
1、体会厘米2、分米2、米2等面积单位。
2、理解图形面积的含义。
三、教学过程
教学流程
一、活动
导入
二、玩中
学




















预设师生互动

通过上节课的学习，我们认识了图形面积的含义。看看与我
们关系最密切的数学书， 你有办法测量出封面的面积吗？赶快动
手来试一试。
1.量一量，认识和体会1平方厘米。
（1） 要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。
（2） 交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。
（3） 老师讲解：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘
米，介绍它的写法和读法。
（4） 说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。
（5） 估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
用格子纸量一量，检验估测得准不准。
2.认识和体会1平方分米。
（1） 要求学生用1平方厘米的小方格量一量课桌面，借
此使他们产生更大的面积单位的心理需要。