影评投稿二年级数学工作手册(下)

2020年11月29日发(作者：慕林杉)
教学工作计划

上学期
平均分 及格率 优秀率
本学期
平均分 及格率 优秀率
成绩 目标

班级情况：
大多数学生学习态度较端正，个别男生不太喜欢动脑筋，学习
班
习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外
级
书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺
情
乏，作业质量较差，而女生作业完成较好些，但部分学生对新知识
况
的接受较慢，目前为止，班级多数是中等生没有拔尖的学生。课堂
及
气氛不够活跃，也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听。
本
措施：重点培养良好的学习习惯：
学
1、 能够自主学习，做到课前预习，课后复习，认真完成每一
期
科的 学习任务。
提
2、 根据课程表规定的课时，提前做好准备，上课不迟到，不
高
搞小 动作，认真听讲，积极参与学习。
质
3、努力改变单一的学习方式，培养孩子们数学方面的综合素
量
养，为孩子们的后续发展打好基础。
的
4、勤于和家长联系，多和家长交流孩子的学习情况，让孩子
措
在学校和家里都得到最好的发展。
施
5、记好平时的教学感悟，多反思自己的教学 。多向身边的老
师请教，多和同事探讨教学，争取让自己的教学有特色，有提高。

全
册 时、分、秒；万以内的加法和减法（一）；测量；万以内的加
的 法和减法（二）；倍的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；
重 分数的初步认识
点
全
册
的 测量；多位数乘一位数
难
点
周
教材页数 周次 教材页数 周次 教材页数 周次 教材页数
次
教
学
P104—107
1 P9—10 6 P2—8 11 P67—76 16
进
2 P11—14 7 P21—30 12 P77—82 17
度
3 P15—20 8 P31—35 13 P83—88 18
安
期末复习
4 P36—42 9 P50—55 14 P89—91

19
排
5 P42—49 10 P56—66 15
P92—103
20
一、数与计算
1、万以内的加法和减法（一）
2、万以内的加法和减法（二）
3、倍的认识
4、多位数乘一位数
5、分数的初步认识
基
础
知
识
教
学
二、量与计量
1、时、分、秒
2、测量
三、空间与图形
1、长方形和正方形
四、数学广角
1、集合
六、解决问题
结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实
际问题。

能
力
培
养
1、提高学生的计算能力
2、发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验
3、学生发现问题、提出问题、解决问题的能力

第一单元教学计划
教学内容 时、分、秒
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
教
学
目
的
2、引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换
算。
3、引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立
思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。

解决简单的计算经过时间的
重
点
初步建立分、秒的时间观念。

难
点
问题，帮助学生掌握解决问题的
基本方法。

1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与学生的生活实际相联系
（1）初步建立对秒的直观感知
动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响的那一刻。
（2）结合前面的情境图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单
位——秒。
（3）体验1秒有多长
教
学
计
划
通过亲身体验：如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验1秒的长度。
2．加强数学知识与现实生活 的联系，让学生感受数学就在身边，并帮助学
生掌握解决问题的基本方法
（1）巩固时间单位间的进率。
（2）突破“时间的简单计算”这一难点。
①先复习简单的整时的经过时间的计算。
②不是整时的经过时间的计算。
③解决问题方法的多样化。

课时
3课时
安排
第二单元教学计划
教学内容 万以内的加法和减法(一)
1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算
几百几十加、减几百几十；
教
学
目
的
2、使学生 在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，
培养估算意识和能力；
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题
策略的多样性。

重
点
掌握两位数加减两位数的口算
方法以及几百几十的计算方法；进
行简单估算。

在现实情境中，培养学生主
难
点
动运用估算方法解决实际问题的
意识和能力。

一、让学生根据旧知 和经验迁移、类推、转化等方式，经历探索100以内
口算加、减法和几百几十加、减几百几十的计算方 法过程，进一步理解加减法
的意义，理解和掌握算法和算理

教
学
计
划
二、使学生熟练掌握两位数加减两位数和几百几十加、减几百几、的计算方法，并能在具体情境中选择正确计算方法，培养学生解决问题方法多样化，
提高思维的灵活性

三、学生在解决具体问题的过程中，能选择合适的方法进行加、减法估算，
掌握估算 的策略，体会估算的意义

课时
6课时
安排
第三单元教学计划
教学内容 测量
教
学
目
的 < br>1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实际活动中认识长度单位
毫米、分米和千米。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换
算。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
重
点
认识长度单位毫米、分米、
难
千米；感受1吨的质量；掌握
点
单位换算的方法。
掌握单位换算的方法。
一、关注学生的知识和生活经验，经历新知的形成过程
1.利用学生的知识经验，以旧引新
2.运用学生的生活经验，激趣深究
二、重视在实践活动中的操作和体验，认识长度单位，建立长度观念
1.在操作中认识“毫米”
2.在比较中认识“分米”
3.在体验中感知“千米”
三、关注现实情境的创设，认识质量单位
四、加强学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力
教
学
计
划
课时
7课时
安排