火烧钦差最新苏教版二年级上册数学全册教案学习资料

2020年11月29日发(作者：项大德)
名师精编优秀教案
最新苏教版二年级上册数学全册教案
二年级数学上册全册教材分析< br>苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部
教育数学课程标准（20XX年版） 》编写的。于
所教学生的实际情况对本册教材作如下说明：一、教学内容：
20XX年12月颁 发的《义务
20XX年4月经教育部审定通过。现结合自己
数与代数：100以内的连加、连减 和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问
题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计 算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同
加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。
图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常
用的长度单 位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。
综合与实践：有趣的七巧 板，我们身体上的尺。二、教学目标：（一）知识与技能目标
小学二年级全科目课件教案习题汇总语文数 学英语
1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除< br> 2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四
1厘米、1米
初步体会在观察同一个物 体时，
法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含
义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步 认识线段，初步建立
的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；
从不同的位置看 到的物体的形状有时是不同的。（二）数学思考方面
1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法 口诀计算表内乘、除法，以及计算100以
内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100 以内数的认识，感受不同的计算
策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
2.在认识 图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体
与它相适应视图之间的 联系，发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解
决简单的乘、除法实际问题，求 比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长
度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程 中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达
自己的思考过程，发展初步的推理能力。（三）解决问题方 面
1. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、
决一些简单的实际问题，发展初步的数学 应用意识。
提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、
会根据要解决的问题选择合适的已知 条件，
图形等知识和方法，从现实情境中提出并解
2.经历从现实情境中收集和整理信息、< br>画图形等方法理解题中的数量关系，初步学
提高解决问题的积累一些解决实际问题的经验，
能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测
量方法，积 累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换的方法， 3.在拼图形、测量长度，以及观察
感受平面图形和立体图形之间的联系；
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进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
4.初步学会表达解决问题的 过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
方面
1.在教师的指导下，主动参与编制乘法口 诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或
线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘 法口诀的工整与简洁美，培养对数学
学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。 2.在用学过的计算解决 单位实际问题，测量或估计
物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，
自觉检验、发现错 误及时改正等良好的学习习惯。
感受数学活动过程的探索性和数学结论的
（四）情感态度
确定性。 3.在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、
三、教 学重、难点
教学重点：理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、除法< br>的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的
基本特 征，能正确识别这些图形。
乘除法的计算。
期末复习，全学期大约有
教学难点：乘法口 诀的编制以及利用乘法口诀进行表内
53课时的教学内容，另外还安排了4课时的四、课时安排：全册共 安排了
25％的教学时间留作机动，各单元的具体课时安排如下：
6课时平行四边形的初步认识 3100以内的加法和减法（三）
课时有趣的七巧板 1课时表内乘法（一） 13课时表
内除法（一） 9课时厘米和米 4课时我们身体上的
“尺” 1课时表内乘法和表内除法（二）
体 2课时
14课时观察物
期末复习 4课时
第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教< br>学三维目标：
1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算
2、通过情境培养学 生知识的应用能力。
重点：连加、连减的笔算方法
教学重难点：
教具准备：情境图教学 过程：一、复习导入难点：理解算理
100以内的连加、连减算式。
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