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节课的目标。
一、说教材
3.情感目标:
2.能力目标:
1.知识目标:
位审视问题的创造技巧.
二、教学的目标和要求：
(1)理解全等三角形的概念。
(3)能熟练找出两个全等三角形的对应角,对应边.
(2)知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等;
本节教材在编排上意在通过全等 图案引入新课教学，在新课教学中又由直
全等三角形是八年级上册人教版数学教材第十一章第一节的教学 内容。本
教者：白铺学校
张松海
今天我说课的题目是人教版数学八年级上册第十一章第 1节《全等三角形》
的认识，同时为学习其它图形知识打好基础。
(2)通过找出全等三角形的对应元素,培养学生的识图能力.
(1)通过全等三角形有关概念的学习,提高学生数学概念的辨析能力;
.下面,我将从教材分析,教学方法,教学过程等几个方面对本课的设计进行说明
观演示图形 的平移、翻折、旋转过渡，学生容易接受。根据课程标准，确定本
习全等三角形奠定了基础。通过本章的 学习，可以丰富和加深学生对已学图形
角形的有关知识以及在七年级教材中的一些简单的说理内容之后来 学习，为学
学习其它图形的基础之一。本章是在学过了线段、角、相交线、平行线以及三
节课是 “全等三角形”的开篇，是全等三角形全等的条件的基础，也是进一步
(1)通过感受全等三角形的对应美激发学生热爱科学勇于探索的精神;
八年级数学上册《全等三角形》说课稿
三、.教学重点：
(2)通过自主学习的发 展体验获取数学知识的感受,培养学生勇于创新,多方
对
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五、说教法
六、说学法
四.、教学难点：
六、教学用具：
教学生观察、归纳的方法
正确判断两个全等三角形的对应边，对应角。
为了适应学生 的认识思维发展水平，有序的引导学生观察、分析，得出结
学生在学习过程中可能难于理解全等三角形的 对应顶点、对应边、对应角。
探究全等三角形的性质;。
1、看听结合，形成表象。看教师演示，听教师讲解，形成表象。
论，让学生通过观察— —认识——实践——再认识，完成认识上的飞跃。
教师要做到教法与指导学习的学法有机统一。学生用学 具操作体会，最终完成
2、手脑结合，自主探究，学生为主体，充分使用学具，动手操作体会全等< br>对
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本文更新与2020-11-29 07:38，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469735.html