沼跃鱼怎样教好小学数学课

2020年11月29日发(作者：贾启允)

怎样教好小学数学课


数学学习过程是一个不断地探索和思 考的过程。在数学教学中，
是单纯地给学生现成的知识，还是为学生创设一定的问题情景，使学
生有更多的机会去探索和思考，以便发挥其潜在能力，这是数学教学
改革的核心问题，是要“应试教育” 还是要素质教育的大问题。一般
地说，数学教科书中的例题是学习的范例，学生要通过例题的学习，了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。但这并不是说，只要
学生学会了书本上的例题就可以 自然而然地解决与之相似的问题。这
更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要达到这样的目的，
教师在教学中要结合具体的教学内容，为学生提供独立思考的机会，
给学生留有充分的思考余地 ，让学生根据自己对问题的理解和思维发
展水平，提出自己对问题的看法，不同学生的不同方法反映出学 生对
一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法，表面上看课堂教
学缺乏统一性，但教师 从学生的不同回答中可以了解学生是怎样思考
的，哪些学生处于较高的理解层面，哪些学生理解得还不够 深入或不
够准确，并从中调整了一步教学的内容和方法，以恰当地解决学生学
习中存在的问题。 在这样的教学过程中，学生能够养成一种善于思考、
勇于提出自己想法的习惯，这对学生学习新内容、研 究新问题是非常
重要的。相反地，在教学中，教师如果不给学生提供独立思考的机会，
只是让学 生跟着教师的思路走，一步一步引导学生说出正确的解题方
法，虽然这样可以比较顺利地完成教学任务， 但长此以往，学生就会