法西斯国家初中数学教案电子版

2020年11月28日发(作者：嵇绍)
初中数学教案电子版


【篇一：人教版初中数学教案(第11——20
章)microsoft word 文档】

第十一章 全等三角形

单元要点分析

教学内容

本章的主要内容是全等三角形．主要学习全等三角形的性质以及探
索判定 三角形全等的方法，并学会怎样应用全等三角形进行证明，
本章划分为三个小节，第一节学习三角形全等 的概念、性质；第二
节学习三角形全等的判定方法和直角三角形全等的特殊判定方法；

第三节利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线
的性质进行证明． 教材分析

教材力求创设现实、有趣的问题情境，使学生经历从现实活动中抽
象出几 何模型和运用所学内容解决实际问题的过程．在内容呈现上，
把研究三角形全等条件的重点放在第一个条 件上，通过“边边边”条
件探索什么是三角形的判定，如何判定，怎样进行推理论证，怎样
正确 地表达证明过程．学生开始学习三角形判定定理时的困难在于
定理的证明，而这些推理证明并不要求学生 掌握．为了突出判定方
法这条主渠道，教材都作为基本事实提出来，在画图、实验中让学
生知道 它们的正确性就可以了．在“角的平分线的性质”一节中的两
个互逆定理，只要求学生了解其条件与结论 之间的关系，不必介绍
互逆命题、互逆定理等内容，这将在“勾股定理”中介绍．

三维目标

1．知识与技能

在探索全等三角形的性质与判定中，提高认知水平，积累数学活动
经验．

2．过程与方法

经历探索三角形全等的判定的，发展空间观念和有条理的表达能力，
掌握两个三角形全等的判定并应用于实际之中．

3．情感、态度与价值观

培养良好的观察、操作、想象、推理能力，感悟几何学的内涵．

重、难点与关键

1．重点：使学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式．

2．难点：领会证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式．

3．关键：突出三角形全等的判定方法这条主线，淡化对定理的证明．

教学建议

1．注意使学生经历探索三角形性质及三角形全等的判定的过程．?
在教学中鼓励学生观察、 操作、推理，运用多种方式探索三角形有
关性质．

2．注重创设具有现实性、趣味性和挑战性的情境，体现三角形的广
泛应用．

3．注意直观操作与说理的结合，逐步培养学生有条理的思考和表达．

课时划分

本单元共分成9课时．

11．1 全等三角形 1课时

11．2 三角形全等的性质 5课时

11．3 角的平分线的性质 2课时

复习与交流 1课时

11.1 全等三角形

教学内容

本节课主要介绍全等三角形的概念和性质．

教学目标

1．知识与技能

领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念．

2．过程与方法

经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应
边、对应角．

3．情感、态度与价值观

培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值．

重、难点与关键

1．重点：会确定全等三角形的对应元素．

2．难点：掌握找对应边、对应角的方法．

3．关键：找对应边、对应角有下面两种方法： （1）全等三角形对
应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）对应
边所对 的角是对应角，?两条对应边所夹的角是对应角．

教具准备

四张大小一样的纸片、直尺、剪刀．

教学方法