经典散文诗歌-用手机怎么冲q币
正数和负数
(第一课时)
一、教学目标
1、知识技能
能判断一个数是正数还是负数,能用正数或负数表示生活中具
有相反意义的量。
2、过程与方法
借助生活中的实例理解有理数的意义,体会负数引入的必要性
和有理数应用的广泛性,感受应用数学解决问题的方法,理解类比的
数学思想。
3、情感态度与价值观
(1)通过数学活动,感受实际生活对数学的需求,体会数学知识
与现实世界的联系。
(2)培养学生积极思考,合作交流的意识和能力。
二、教学设想
密切联系生活实际,创设学习情境,本课是有理数的第一课时,
引入负数是数的范围的一次重要扩充, 学生头脑中关于数的结构要做
重大调整,而负数相对于以前的数,对学生来说显得比较抽象,因此,这个概念并不是一下就能建立的,为了接受这个新的数,必须对原有
的数的结构进行整理。对于负数 产生的主要原因是原有的数不够用了,
教学中可以多举几个符合学生的年龄和思维特点的例子让学生去感 受
和体验这一点。
三、教材分析
教材先回顾小学学过 的数,然后通过引言中温度和产量增长率的
实例,引出了负数,进而给出正数与负数的描述性定义,并进 一步介
绍正负数在实际中的应用。这样做强调了数学的严密性,但对于学生
来说,更多地感到了 数学的枯燥乏味,为了既复习学过的数,又能激
发学生的学习兴趣,教学中让学生参与到数学活动中,让 学生体验数
学发展的一个重要原因是生活实际的需要,以激发学生学习数学的兴
趣。
四、重点、难点
重点:正确理解负数的意义,用正负数表示两种相反意义的量,以及数0表示的量的意义。
难点:正确区分两种不同意义的量
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
通过活动说明数字产生
[创设情境,激发好奇] 的发展离不开生 活和生产的
欢迎同学们来到侨中,成为初一年级需要。原始社会,从打猎记
的一名学生,从今天 开始,老师将带领 数开始,首先出现自然极经
大家开始神奇的数学之旅。 过漫长岁月,人们用 “0“表
1、请同学们数一数自己的文具盒中倾听、动手操示没有的不断进步,在丈量
共有几支 笔(若干支笔) 作,回答老师土地进行分配时,又用小数
2、用一把小刀把一个苹果切成两提出的问题 使测量结果更加准确。通过
半,半个苹果怎样用一个数来表示? 创设情境问题,向学生渗透
实践第一的辨证唯物主义观
点。
[设疑激趣,引入新知]
请大家观看下表,你是否能发现一些你
认真观察图表
不熟悉的数呢?
城市 天气 高温低温
积极思考老师
(℃) (℃)
从实际生活入手,使学
哈尔滨 小雨 15 6
所提问题
沈阳 小雨 19 7
生感受有必要引入一
—3
呼和浩小雨 8
元宵节为什么吃汤圆-武汉美食节
过年放假安排2020通知-无限极保健品介绍
女子体操队-韦唯爱的奉献
顷刻间的意思-欢欣鼓舞的近义词
2010年高考作文-空间留言板主人寄语
桃花心木主要内容-海门新教育在线
教师节手抄报花边-苦恼的反义词是什么
感人的签名-洋参茶
本文更新与2020-11-27 19:01,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/467352.html
-
上一篇:小班数学活动教案 数一数
下一篇:绘本数学教案