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大班数学教案数一数
【篇一:大班数学活动(一)】
大班数学活动:趣味拼搭 执教教师:杨久茹
设计思路:
《纲要》中 指出:“教师要提供丰富的可操作的材料,为每一位幼儿
运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条 件。”大班幼儿有一
定的空间思维能力,对一些基本的图形有一定的认识,基于幼儿的
知识基础 ,抓住幼儿喜欢富有挑战性活动的个性,因此我选择了数
学活动《趣味拼搭》,旨在激发幼儿的探究欲望 ,进一步感知图形
变化的多样性。 一、活动目标: 1、巩固对正方形和长方形的变化
的认识,初步感知平面图形之间的关系。
2、学习寻找和发现图形拼搭的不同的方法,感知与理解图形公用边。
3、喜欢参与数学活动,在操作中体验探索的乐趣。 二、活动准备:
1、《趣味拼搭》ppt;相机一台。
2、塑料小棒若干根、彩色笔、小盆、操作卡纸若干。 三、活动过
程: (一)、引导幼儿用小棒拼搭正方形,巩固对正方形特征的认
识。
1、出示小棒,激发幼儿活动兴趣。
2、教师:请小朋友用小棒拼搭1个正方形。
3、提问:用了几根小棒拼搭成的?
(二)、引导幼儿用小棒拼搭2个正方形,初步发现、认识“公用
边 ”。
1、幼儿拼搭,教师观察。
2、出示ppt,小结幼儿的不同拼搭方法。
3、提问:为什么用7根小棒也搭成了2个正方形?谁看出了其中的
秘密?
4、引导幼儿发现公用边。(原来两个正方形共用的一条边,它叫
“公用边”)
1、幼儿拼搭,教师巡回、观察。
2、教师小结:(观看ppt),了解使用了 公用边,可以节省小棒,
可以组合出不同形状、不同方向的图案。
3、出示统计表,帮助幼儿回顾、记录。
共用了几根小棒?其中公用边有几条?巩固对公用边的认识。
(四)、鼓励幼儿自由拼搭,发现公用边在熟知的图形间的应用。
1、教师:请小朋友用小棒搭出自己喜欢的图形。
2、幼儿记录公用边的个数。
3、教师观察、引导,用相机记录幼儿拼搭结果。
(六)交流、分享,看一看“公用边”的应用情况。
小结:在图形组合的过程中,公用边用的多,可以节省出小棒。
(七)活动延伸:
发现生活中常见公共边的运用
【篇二:幼儿园大班数学教案:序数1—5】
幼儿园大班数学教案:序数1—5
活动目标
1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备
1、教具:跑道,“数字卡片”,五种动物图片。
2、“动物与房子”,口杯架。
活动过程:
1、预备活动
师幼问侯,走线,线上游戏
师:请你像我这样做??小朋友们好!今天呀陈老师要带你们到 一个
很神秘很好玩的地方,想去吗?师:要到这个地方去,就要经过一
条弯弯的窄窄的独木桥, 小朋友要脚尖亲脚跟,一步一步的慢慢的
向前走,千万别说话哦,因为河里的鳄鱼正在午睡,如果吵醒了 它,
它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候,我们就出发啦!(当你
再次回到凳子旁的时候, 请你停下来)
线上游戏:小熊盖房子
师:好玩的地方到了,这儿有漂 亮的花,高高的大树,还有许多可
爱的小动物,你们猜猜看,这是什么地方?
幼:森林王国
师:森林里,小熊搭好的新房子,请了好多小动物来参观,我们一
起 来看看,都有哪些小动物呢?
【篇三:大大班数学教案:花儿朵朵开】
大大班数学教案:花儿朵朵开
活动目标:
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