爱不离新人教版一年级上册数学期末整理复习

2020年11月27日发(作者：凌恒)
新人教版一年级上册数学整理与复习

一、20以内各数的认识

1、评价要点：

（1）能熟练的数出数量在20以内的物体的个数；会读写0——20各数。

（2）熟练掌握20以内数的组成。（比如：13里有1个十和3个一）

（3）能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多少。

（4）会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。



2、基本题型：

（1）数一数，写出相应的数字。把相同数量的物体连一连

（2）位置与顺序

例：△△△△△△☆◇△△△△△

在上图中，从左往右数，◇排第（ ）个；从右往左数，☆排第（ ）个，☆左边有（ ）
个△，一共有（ ）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。

（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）

（3）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数

例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十 ）位.（数位的顺序要牢牢记住）

20是（两）位数，6是（一）位数。最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ）。18
里面有（ ）个十和（ ）个一。

（4）数序

例：8和10中间的一个数是（ ）。 和15相邻的数是（ ）和（ ）。

（5）数的大小。

例：①12
○
13 12
○
4+7 12-4
○
3+6

（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）


②
□
＞3 4+
□
<8

③把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列。

如： 填一填(隐含从大到小的要求 )

12 8 16 4 11 9 0 12 20

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

④◆◆◆◆◆

▲▲▲▲▲▲▲▲

□
＞
□

□<□

⑤19比（ ）多1，比（ ）少1。

3、复习建议：

①20以内数序是重点，应在此注重培养孩子的 审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号
数数等。学生易错点：“一个数前面是几，后面是几”前后 分辨不清楚，要记住：前一个数比这个数
小1，后一个数比这个数大1。

②数位概念 比较抽象，数的组成是难点。应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示
几个一，练习时要多进 行对比性训练。学生的易错点是十位上容易说成是10，而正确的叙述式18
十位上是1，个位上是8。

③逐步培养孩子独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。



二、计算
1、评价要点：熟练掌握10以内加减法；10加几和相应减法；2 0以内进位加；连加连减及
加减混合计算。
2、基本题型：
（1）直接写得数 。
（2）填
+
或
-
。 如： 7
○
8=15 4
○
2=2
（3）填未知数。 3+（ ）=10 11
-
（ ）=2 7+4=（ ）+2=6+
（ ）=3+（ ）=（ ）+0
（4）从2、3、9、12四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。
3、复习建议：
（1）提高口算速度是复习的重点。把孩子的口算题卡加以观察，把错误处提 出来单独进行强
化训练。
（2）关于填未知数的建议：要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。

三、解决问题

1、评价要点：

（1）能根据情境图列出算式，解决问题；

（2）能读懂图文结合的题，根据问题和信息正确地列式解答。

2、基本题型：

（1）看图列式：请参照如何做看图列算式？（一）——一步解决问题

如何做看图列式（二）————两步解决问题

（2）图文结合题。本册的解决问题是部分、整 体关系的实际问题。（部分+部分=总数；总数—
部分=部分）

有两类题孩子最容易出错：

①求原来有多少的解决问题。如：送走10个蘑菇，还剩 4个蘑菇，小兔原来采了多少个蘑菇？
孩子习惯用14-4=10

② 已知总数求部分。部分孩子受顺向思维的限制，心里知道答案，但不能规范列式。

如：总人数10人，男生6人，女生几人？不少 孩子习惯用6+4=10。

一共有9只小兔，走了一部分后还剩6只，走了几只？孩子习惯用10-4=6。

要写15个大字，写了5个，还需要写几个？孩子习惯用10+5=15

这些列式都是错误的，要引导孩子用规范的算式来表达自己想法，真正理解部分和总体关
系 ，明确问题到底是求部分还是总体。

（3）用画图的策略解决问题：这类题目对于一部分同学来说理解起来很不容易，唯一要强调
的一点就是要画图。

排队问题

①记住“几到几，全都算；求中间，去两头。”如：5号——9号有（ ）个同学，排队时第和
第9个同学之间有（ ）个同学。

②小明的前面有4个同学，后面有8个同学，这一队一共有（ ）个同学。

推迟 几天的问题。如今天是星期一，老师说：“今天有雨，运动会推迟3天再开”，那推迟后，
运动会星期几 开 ？ 这个题目其实一直以来都有争议，通过教研组讨论，我们是这么认为的：
题 目说推迟一天，那么我们肯定不会从星期一开始数，因为这样的话，就还是星期一开运动会，所
以，推迟 1天是星期二开，依次类推，推迟3天就是星期四开。

3、复习建议：

1、解题要求： 读明白题（至少读3遍）

确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。
2、易错题型加强针对性地练习。



四、认识钟表

1、评价要点：分清时针和分针；认识整时和大约几时。

2、基本题型： 看钟面写时间、 根据时间画时针或分针（要注意时针画得短一些，分针画得
长一些，从中心点出发， 不带小箭头，用直尺）尤其注意大约几时的时针和分针的变化。

3、综合与提高题：

例：填空：___时，时针和分针重合；___时，时针和分针在一条直线上。

在什么时间做什么，试着连一连

4、易错题：

过几小时后是几时？（看清题目要求）

大约几时？（写的时候不是要求准确的写出几 时几分，如2时55分，只有孩子能认出大约是
3时就可以了，因为题目中一般都把要求写在了相应的钟 面下方，所以写的时候为了方便孩子就只
在横线上直接写3时或3:00。）



五、图形

1、评价要点：认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球（注意 ：有两个面是正方形的长方体
孩子很容易混淆）。

2、基本题型：数图形个数、和“几和第几”综合出题。

数图形题目注重两点：抓住图形特征、有序观察标注。



如何做看图列算式？（一）——一步解决问题
一年级上册看图列式是难点也是重点 ，需要孩子有敏锐的观察能力，正确的理解能力，良好的审
题习惯。这些都需要逐步地、耐心地引导。现 将一年级“解决问题”的几种主要类型，整理出来便于
各位家长了解，方便在家指导孩子的学习！

一、情景图：

这类情景图没有明确的问题的提示，但一般从图上可看到“动作” ——飞来了、走来了、摘走了、
游走了、飞走了等。

1、一般的“飞来了”等是写一道加法算式。如下图：


2、 通常，“飞走了”等是写一道减法算式。如下图：




3、还有 一类在图中用虚线和斜线表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部
分都表示从总数中去 掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数
来减，学生容易写成用剩下 的部分减拿走的部分。


应写成： 10-4=6





应写成： 8-3=5