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学期目标
数与代数
知
识
与
技
能
空间与图形 综合与实践
1. 结合具体情境,理解乘法、除1.结合具体情境初步认识1.通过拼 摆图形等活动,加
法的意义,知道乘法、除法算式中角。 深对角及乘法的认识和理解。
各 部分的名称。能正确的运用乘法2.能辨认直角、锐角和钝2.能在现实情境中辨认方
口诀求积、求商。 角。 位。
2.理解“倍”的意义。 3.会根据给定东、西、南、
3.会用口诀计算简 单的乘加、北中的一个方向,判断其余三
乘减、连乘、连除、乘除混合运算。 个方向。
数
学
思
考
1.经历乘法、除法产生及发展的过程,发展初步的抽象概括能力,建立初步的符号感。
2.经历乘法口诀的编制、应用过程,发展初步的归纳、概括能力。
3.在认识角、辨别方向的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。
4.在操作活动中,进一步培养学生的观察、分析、比较的能力。
解
决
问
题
情
感
与
态
度
1.能用表内乘、除法的有关知识解决简单的实际问题。
2.能运用四则混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题(不要求脱式计算)。
3.能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。
4.在解决问题的过程中,学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。
1.在教师的引导和鼓励下,积极参与数学活动,对数学学习产生兴趣。
2.在学习生活中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的用途。
3.经历和老师、同伴一起克服困难的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
4.在他人的指导下,逐步养成良好的学习习惯。
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单元目标
第一单元
1、结 合具体情境,借助求相同加数和的问题,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算
式,知道乘法算式 中各部分的名称。
2、经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系,感受乘 法计算的
简洁性,形成初步的符号感。
3、体验乘法与日常生活的密切联系,初步形成合作的意识。
第二单元
1、在具体情境中,学习1~5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。
2、经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系。
第三单元
1、结合具体情境初 步认识角,知道角的各部分的名称;会用简单的方法比较角的大小,能借
助三角尺认识直角、锐角和钝角 。
2、在认识角的过程中,发展学生初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
第四单元
1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6~9的乘法口诀,初步认识“倍”。
2、能正确地运用乘法口诀解决问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。
第五单元
1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,知道除法算式 各部分的
名称,了解有关0的除法。
2、经历除法产生的过程,能用除法解决一些简单的实际 问题,初步培养发现问题和解决问题
的能力。
3、感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。
第六单元
1、结合现实生活, 认识生活中的东、西、南、北四个方位,学会根据给定东、西、南、北中
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的一个方向辨认其余三个方向,发展初步的空间观念。
2、在填写完 成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,
会用这些词语描绘物 体所在的方向。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的 密切联
系,培养对数学的兴趣。
第七单元
1、结合具体情境,学会用口诀求商的方 法,比较熟练地口算表内除法;进一步认识“倍”,
了解“倍”的意义。
2、在实际情境中,体会乘除法之间的关系,能利用他们之间的关系解决相关的现实问题。
3 、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题,在自主探索、合作交流、解决问题的过程中,
体验成功的 快乐。
第八单元
1、通过复习进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除 法,角的初步认识,
方向与位置等知识,构建知识网络,建立所学知识间的内在联系,综合运用所学的知 识解
决简单的实际问题。
2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
3、回顾与整理解决问题的策略与方法,并运用这些策略来解决问题,在此基础上形成自己解
决问题的策 略与方法。
4、通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,体会 数
学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养。
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课时目标
课题
教学目标(重点☆难点△)
☆ 1、能够用求几个相同数的和的算式来解决问题。
1.1 相同加数的和 ☆△2、认识“同数连加就是求几个几个是多少”,为学习乘法的初步认识
( 1 课时) 做好铺垫。
☆ 1、使学生知道求几个几相加用乘法算式比较简便。
☆ 2、认识乘法算式各部分的名称,能正确的读写乘法算式。
1.2 乘法的初步认☆△3、体会加法算式和乘法算式之间的关系,会根据加法算式写出乘法
识 算式。
(2课时)
☆ 1、进一步在具体情境中初步理解乘法的意义,解决实际问题。
2、初步学会用数学的思维方式去观察现实生活。
1、巩固所学知识,能根据图意列出连加的算式。
1.3 1和0的乘法 ☆△2、使学生认识有关1和0的乘法,理解有关1和0的乘法算式的意
(1课时) 义,发现有关1和0乘法积的规律。
☆△1、使学生经历乘法口诀的编制过程,学会5的乘法口诀并熟记。
2、培养学生初步的运用数学知识解决问题的能力,体会数学与生活的
2.1 5的乘法口诀 紧密联系。
(2课时)
☆△1、能正确运用乘法口诀解决实际问题。
2、培养学生认真、仔细审题的良好学习习惯。
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☆ 1、使学生经历乘法口诀的编制过程,学会2的乘法口诀并能熟记,进
2.2 2的乘法口诀 一步理解乘法的意义。
(2课时) ☆△2、能够运用口诀解决有关乘法的实际问题。
☆△1、通过练习,能运用关于2的乘法口诀解决实际问题。
2、培养学生初步的抽象、概括思维能力。
☆ 1、让学生经历乘法口诀的编制过程,学会3和4的乘法口诀并能熟记,
2.3 进一步理解乘法的意义。
3和4的乘法口诀
(2课时)
☆△1、通过练习,熟练运用关于3和4 的乘法口诀解决实际问题。
2、培养初步的抽象推理能力。
相关链接
(2课时)
☆△1、在具体情境中,使学生理解并掌握乘加、乘减混合运算的顺序。
2、在讨论交流中,拓展学生的思维,提高独立解决问题的能力。
☆△1、通过练习能熟练掌握乘加、乘减混合运算的顺序。
2、感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
☆△2、能正确运用乘法口诀解决实际问题。
☆△1、使学生能够初步认识角及各部分的名称,掌握简单的比较角的大
小的方法,并认识直角 。
2、在认识角的过程中,发展初步的观察、想象、动手操作和形象思
维能力及初步的空间观念。
☆△1、进一步认识角,知道角各部分的名称;熟练掌握借助三角板认识
直角,会用直角符号表示直角 。
2、发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力及初步的空间
观念。
3.1认识角和直
角
(2课时)
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对的拼音-
看组词-
风格英文-
锐不可当的意思-
欧美经典电影-
金属冶炼-
憾-
历史故事的成语-
本文更新与2020-11-27 06:45,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/466010.html