water的过去式-
二年级数学下:多位数的读法
1、掌握四位分级的读数方法,能正确读出一般多位数和中间、末
尾有0的多位数。
2、让学生概括整理多位数的读数法则,培养学生分析和概括能
力。
教学重点:
掌握四位分级的读数方法和读数规律。
教学难点:数级开头有0的多位数的读法。
教具:活动数字卡片。
学具:活动数字卡片。5267 7051 941 8678
教学过程:
(一)创设情景,揭示课题。
师:西湖博览会在黄龙体育中心开幕,老师 这儿有几个有关西博
会开幕式的数据,想看吗?(显示)
1、为了使西博 会开幕式文艺晚会顺利进行,在黄龙体育中心搭建
了一个大型舞台,面积有2200平方米,光九夹板就 用掉了5800张。
(教师读文字学生齐读数字、设计课件闪动数字)
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2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种,全部门票收入将达到9243600元。(师:这个数会读吗?这么大的数在读的时候有
什么规定呢?今天我们就 来学习这个内容。)
揭题多位数的读法(小黑板出示)
(二)教学新知
1、借助数位顺序表,教学例1。
过渡语:这是一张数位表,上节课我们已经认识了。
(1)出示例1(显示数位表,以下数均在数位表上)
1电脑出示7986,问:这是多少,在数位上是哪一级,为什么这
样读?
2把7986移到万级,问:个位上没有数怎么办?(添0)现在在
哪一级,怎么读?为什么这 样读?(让学生充分说说怎么读?)
3思考:刚才和现在两个数,在读法上什么地方不一样了?
4把7986移到亿级,同时在万级上添0。谁会读这个数?
5出示:798679860000,这个数会读吗?
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指名读(45人) 全班齐读
6(教师口头,如果个位的0换成7986,会读吗?)
7下面两个数我们同桌互相读读看。
放在数位表中(同时出示), 73421 786473043
8想一想,刚才我们怎么在读多位数的?
9引导学生归纳:读数的时候, 从高位开始,一级一级地读。读
亿级、万级时,按个级的读法读,只要在后面加读一个亿或万字。
(小黑板出示)
(2)用14号卡片组数读数。(根据需要灵活运用数位表)
1过渡语: 刚才同学们读得很好,现在我们离开数位表,用卡片
来组数,每张桌上有一个信封,信封里共有四张卡片 ,每张卡片可以
写四个数字,好像是数位表上的一级,我们用其中任意两张或三张卡
片组合成一 个多位数,然后把它读出来?同桌一人摆,另一人读。
2 学生操作 5267 7051
941 8678
△ 同桌练习读数
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下面我请一个同学到上面来做小老师,摆数请同学们来读数。
2、先分级,再读数。教学例2
(1)出示数字,让学生试读,进行四位分级。
过渡语:现在卡片也没了,怎么读数?(显示)
675432 450594001
1学生短暂考虑。
2教师示范。(明确从由往左和四位一级,按级显示读作内容)
读作:六十七万五千四百三十二;读作:四亿五千零五十九万四
千零一
(2)练习
1过渡语:利用四位分级的方法,我们一起来做几道题目。
显示:试一试:先分级,再把数读出来。读出声音来(口头)
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