柳州地区《小学数学教学》读后感

2020年11月26日发(作者：龙伯坚)
《小学数学教学论》读后感

这段时间参加了远程教育课程，有幸选择了马云鹏教授 所讲的《小
学数学教学》一课，本课程主要讨论：数学的研究对象、数学的主要
特征、数学的发 展过程和数学学科与数学科学的关系。这些内容在理
论上其实和我们在读师范时学习的差不多，但它有一 个最大的特点是
本书的作者结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论
与当今教材 相结合，我看后获益匪浅。一方面可以复习一遍理论课，
更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次 的理解。本书还有一
个特点，它在第八章到第十四章介绍了小学数学概念教学、计算教学、
数学 问题及其教学、几何初步知识教学、代数初步知识教学、统计初
步知识教学、小学数学实践活动，这样多 类型的教学介绍使我大开眼
界，更使我对小学数学教学的理解提高了一个层次。
下面我想谈谈 第十章的第六单元重视培养学生良好的学习习惯这
一章。《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学， 使学生学好数学，
培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培
养有理想 、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要
的意义。”多年的教学实践使我们深刻体会到 ，良好的学习习惯，是
学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响
学生 当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因
此，培养学生良好的学习习惯是教师的一 项重要任务。作为小学数学
教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。