奥运会跳水人教版小学数学《1-5各数的认识》教案

2020年11月25日发(作者：陶虹)

1-5各数的认识

教学目标：
1.使学生会用1-5各数表示物体的个数。
2.知道1-5的先后顺序，会正确地读、写1-5这5个数字。
3.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
4.有意识地训练学生的讨论方法，培养学生的语言表达能力。
教学重难点：能够正确地用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
教学准备：教学课件，1-5的数字卡片，点子图。
教学过程：
一、从情境中抽象出数
1、揭示课题。
儿歌：一、二、三、四、五，上山打老虎， 老虎没打到，打到小松鼠，小松
鼠有几只，让我数一数，一、二、三、四、五。
2、课件出示野生动物园。（情景导入,例题1的主题图）
数画面中的人和物。
学生观察画面，同桌之间互相讨论：画面上有哪些人和物，各有多少？
（引导学生有序地数，先数数目小的，再数数目大的。）
3、用1-5各数表示画面中的人和物。
根据学生的反馈，师课件展示结果。
二、在实践中感知各数。
1、找一找
师说数，生拿学具。
师拿实物，生找数字卡片。
找身边的数。（学生举例，说一说生活中哪些物体的个数可用1-5各数表示。）
2、数一数
3、板书课题：1～5的认识
三、教学数序
1、逐次感知1-5的数序
师教具演示：计数器上拨上一颗珠，用几表示？再拨上一颗，是几颗？再添
上1是几？依次再拨上一颗。 。。