-矿山测量
“0”的奥秘
浙江省金华市青春小学四(3)班 罗佳雨
指导老师 杨旭贞
【内容摘要】让人觉得微不足道的“0”,在生活和数学中都发挥着非常奇妙的
作用, 让然又爱又恨。希望大家和我一样它,发现他的无穷奥秘。
【关键词】没有 标准 占位
很多人都觉得“0”这个数字微不足道,甚至会和没有联系在一
起,随着学的知识不断增 加,我发现不管是在生活中还是在数学里,
“0”这个数都很常见,并且奇妙的作用。但说它没有意义吧 ,有时
候也是。
一年级的时候,数学老师告诉我们,任何数减去它本身等于“0”
(如:8-8=0), 这时的“0” 就表示没有;“任何数除以0即为没
有意义。”(如:8*0=)这是数学老师在课堂上说的又一句关于 “0”
的“定论”,我们现在学的除法,就是将一份分成若干份,求每份有
多少。一个整体无法 分成0份,即“没有意义”;此时的我看到“0”
就会有些失望,觉得没了、没了、没了。
二 年级发现:“0”在一个自然数中所在的位置不同,所表示的
大小和读法也不同,例如:用0、1、2三 个数字来组数,可以组成
102、201、120、210,放在数中间的“0”要读,放在数末尾的“ 0”
不读,唯独“0”不能占到最高位上。
在四年级的数学课上,我们就已经学过温度计上的“0”刻度, 是
水的固态和液态的区分点 。“0”度以下水会结成冰,“0”度以上
冰会融化成水。有一次老师要统计我们班同学一共收集了多少 个矿泉
-吐火罗文
-道德与法律
-中国女排五连冠
-goodies
-雕牌洗衣粉
-监护人的职责
-四大名醋
-周子涵
本文更新与2020-11-25 12:58,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/463116.html