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课时教案
第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日
课题
总复习
情感
态度
课型
复习课
通过整理和复习,使学生进一步掌握本册教材的知
识,培养学生思维的灵活性和学习数学的兴趣。
掌握小数乘除法的口算和笔算方法,能够解简单的方程,
教
学
目
标
知识
技能
会从不同的角度观察物体,能设计公平的游戏规则。认识三
角形和四边形的基本特征。
过程
方法
演示法、练习法、讨论法、讲解法。
重点:能够准确的进行小数乘除法的基本运算。
教学
重点
难点
难点:运用所学知识灵活解决实际问题。
一、小数基本知识的复习。
教学
设计
思路
二、 小数乘除法的复习。
三、基本图形。 四、方程
五、游戏公平性
教学
准备
教师
计算器、直尺、小黑板等。
学生
课时板书(场地)设计 第 课第 节
总复习
一、小数基本知识的复习。
二、 小数乘除法的复习。
三、基本图形。
四、方程
五、游戏公平性
教 学 资 料 剪 贴、 摘 抄
第一课时
教 学 过 程
一、导课
同学们,有关小数这部分内容你都知道了那些知识?
效果与反思
(学生回答,老师归纳)这一节课,我们到小数天地去做
客。
二、学习新课
1、6.87的8在()位上,表示()个();7()位上,
表示()各()。
女同学做第1题(1)(4),男同学做(2)(3)。男、
女分别汇报结果。(1)(4)和(2)(3)比较有什么
区别。(1)(4)是小数的写法,(2)(3)是小数的读法。
(重视引导学生观察,教师及时说明,使学生印象深刻。)
2、出示一组加减法计算题:
3.6+4.8 2.04+1.9 65-7.6
8.3-6.7 15.6+2.8 10-4.5
最后一道计算题10-4.5 老师重点讲解。
出示第3题,小组讨论这道题考察了小数的那些内
容?
(第一问考察的是小数加法,第二问考察的是小数
减法,第三问考察是小数乘法。)
三、巩固练习
1、在括号里填上适当的数。
(1)0.7里面有( )个十分之一。
(2)0.015里面有( )个千分之一。
(3)4个百分之一写成小数是( )。
(4)把0.003扩大100倍是( )。
(5)把5.6缩小( )倍是0.056。
2、在下面的括号里填上适当的数。
(1)( )分米=1.5米
(2)( )元( )角=4.8元
(3)5米16厘米=( )米
(4)5千克700克=( )千克
3、拓展练习
请在□内填上一个数,使等式成立。
+□-□×□÷□=6.725
□×□÷□-□+□=0.755
已知 □+□+□+○+○=6.5
○+○+○+□+□=6.4那么
○= □=
四、全课总结
引导学生总结,这节课学习了什么。
效果与反思
第二课时
一、导课
昨天我们和小数加减聊了聊,今天我们和小数乘除
坐一坐。
二、学习新课
1、出示一组小数乘除题
4.6÷2 1.2×3 2.5×4 0.8×0.4 20×0.5
0.39÷3 4.8÷1.6 7.2÷4 1.5×5 6÷5
用开火车的方法汇报答案,发现问题及时纠正。
2、小数乘法
小数乘整数的意义 :求几个相同小数的和的简便运
算。一个数乘小数:求这个数的十分之几、百分之几、
千分之几、……
小数乘法中积的小数点的位置是怎样的?
3、小数除法
效果与反思
除数是整数的小数除法,如25.6÷6
一个数除以小数,如 4.2÷1.4
怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除
法?
4、计算,小数的运算顺序跟整数的一样,整数的运算
定律推广到小数。(通过知识的整理,使学生了解知识间
的内在联系,将知识梳理,使之系统化,构建知识网络,有
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