-英语语法顺口溜
人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案
一、设计本课的目的
在本学期,学生学习了100以内的加减法,包括口算题和笔算题。但在做题时发现随着学习 内容
的增加,学生出现的错误比较多。主要原因是如果把很多知识都融在一起,学生就不知用什么方法计
算了。
比如:
64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52
26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76
65-29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79
41+10=31 32+60=39 78-50=37 61+3=91
28-4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44
79-40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71
在后面学完笔算后,学生出现的错误就更多了。
比如:
26+32=49 3+70=100 4+24=64 98-63=26 63+25=98
2 6 3 4 8 9 6 3
+ 2 3 + 7 0 + 2 4 - 6 3 + 2 5
4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8
46+45=81 7+25=95 76-31=32 85-26+37=63
4 6 7 7 6 8 5 2 6
+ 4 5 + 2 5 - 3 4 - 2 6 + 3 7
8 1 9 5 3 2 6 9 6 3
47-32=79 98-63=13 54+34=80 4+24=64 98-63=26
4 7 9 6 5 4 4 8 9
-3 2 - 8 3 + 3 4 + 2 4 - 6 3
7 9 1 3 8 0 6 4 2 6
47+18=119 81-20=51 46+45=81 84-27=63 94-82=8
4 1 8 1 4 6 8 4 9 4
+17 8 - 2 0 + 4 5 - 2 7 - 8 2
1 1 9 5 1 8 1 6 3 8
通过上面的现象可以看出,应当把这部分知识给学 生进行全面的复习,全面地梳理,使学生熟练
的掌握100以内的加减法的计算方法。
100以内加减法知识的梳理表:
整十数加减整十数
100
以内的加减
口算题 整十数加减一位数
不进位 进位
两位数加减整十数
两位数加一位
两位数加减一位数
笔算题
两位数减一位数
不退位 退位
两位数加两位数
不进位
两位数减两位数
进位
不退位
退位
连加
两位数减两位数
连减
加减混合
二、设计理念
以前在复习这部分知识时,给学生出一些加法和减法,组织学生分分类。
25+8= 39+40= 36+7= 59+2=
50+16= 21+6= 42+3= 47+30=
45-3= 82-5= 97-60=
62-40= 58-4= 65-7=
通过观察算式的特点,学生都能能进行分类, 然后教师把分类的结果写在黑板上进行展示。但这
样做,对学生提高计算能力好像不能起到很好的作用。
因而,自己经过反思,觉得还是从学生出现的错误入手,对这部分知识进行复习。
在 以往教学时,教师总是强调,这道题怎么做就对了,不能出现错误。其实这样讲时,学生出现的错
误还是 很多。倒不如从学生的错误入手,让学生说一说这道题为什么错了,学生只要能说出来,就可
以肯定学生 能认识到错误,以后出现的这种错误的几率就不会很高了。
三、教学目标
1、通过学生叙述计算中出现的错误,让学生认识到错误,从错误中学习正确的计算方法。
2、让学生在比较中学会一些解题的技巧和方法。
四、教学过程
(一)回顾学过的知识
教师出示:
( )+( )=( ) ( )-( )=( )
让学生说一说你想算哪两个数,口算时要注意哪些问题?
( ) ( )
+ ( ) -( )
( ) ( )
让学生说一说你想算哪两个数,笔算时应注意哪些问题?
总结:你们说的非常好,从不同的角度提出的我们在口算、笔算时应注意的各种问题,能帮助我
们在计 算中少出现错误。
【设计意图:在这里,老师并没有给学生一个明确的数字,这样就可以让 学生在头脑中充分联想
以前学过的知识,对学过的知识进行了全面的复习。同时体现学生的个性化的需求 ,
可以根据自己的水平,选择不同层次的知识。】
(二)帮助中培养质疑能力
1、师:同学们,你们知道吗?动物王国的小猫正在发愁呢,你们想不想知道它为什么事呢?(想)
出示小猫的话:“今天山羊老师发了我们期中考试的数学试卷,在改错题时,我发现有一道题 老师
给我判错了,我应该不应该找山羊老师说呢?”
师:小朋友们,你们觉得小猫应该怎么做呢?
(应该去找山羊老师)
师:好吧,小猫听了你们的话,拿着试卷去找老山羊了。
出示题: 90-63=13
9 0
- 8 3
1 3
你们想不想听听小猫是怎样对山羊老师解释的呢? (想)
9 0
- 8 3
1 3
播放小猫的话:
“山羊老师,我觉得这道题是对的。因为个位上0-3不够减,所以我就用
3-0=3,十位上 9-8=1。所以90-83=13。”
如果你是山羊老师,听了小猫的话,应该怎样答复呢?
学生说一说
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本文更新与2020-11-25 06:43,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/462593.html