最好的那年人教版二年级数学下册总复习教案(精品)

2020年11月25日发(作者：时立军)
第十单元 总复习
一、学情分析：
本班学生47人，经过一学期的学习，大部 分学生都有了长足的进步，计算能
力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱， 年龄较小
或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或
不明白 文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，
努力做好提优补差工作，争取 达到一个满意的效果。
二、复习总目标：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算 能力明显提高，能用所学的
数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三、复习内容：
1.表内除法（一）（二）。
2.数据收集整理。
3.万以内的数的认识。
4.克和千克。
5.图形的运动。
6.混合运算。
7.有余数的除法。
8.数学广角-推理。
四、复习目标：
1.通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知 道相邻两个计
数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万
以 内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；
理解并认识万以内的近似数 。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会
进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3.通过复习，加深对除 法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和
除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4.进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的
过程， 会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联
系。知道小括号的作用，会在解 决问题中使用小括号。
5.感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方
向平移。
6.理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理
数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题， 并能进行简单的分析。
8.初步形成观察、分析及推理的能力。
五、 复习措施：
1.走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理
1

清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3.采用‘一帮一 “互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小
组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进 生。
4.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时
提醒，限时改正。
5.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
六、复习进度与时间安排：
1．复习表内除法及混合运算…………………1课时
2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时
3．复习图形的运动及统计……………… 1课时
4．复习克和千克……………………… 1课时
5、复习解决问题 1课时

第1课时 表内除法的复习
教学内容：课本第113页表内除法，练习二十二第2.12题。
教学目标：
使学 生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，
可先让学生说一说怎样计算一道除 法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握
表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：
一、回顾引入：
1、引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要 求学生全班交流。概括
分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图< br>形的变换，统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、 画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示，教师巡
视指导，然后板书：
2


3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下。
学生尝试举例说明，相互交流，形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
二、复习平均分
1、师：说一说什么是平均分？
（每份分得同样多，叫平均分。）
我们来分一分
2、
师：说一说你是 怎样分的？
生1：我是一个一个分的， 分完后每盘放5个。

生2：我先每盘放2个， 再每盘放3个，分完后每盘放5个。
3、

20个玉米，每袋装4个，可以装（ ）袋。
师：说一说你是 怎样分的？
二、复习除法含义

3

这里有20个气球，看 图你能列出算式吗?

生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份， 每份5个。
生2：我是这样想的：20个气球，每份5个， 可以分成4份。
20 ÷ 4 ＝ 5
20 ÷ 5 ＝ 4
被 除
除 商
数 数
师：除法各部分的名称是什么？
三、复习有余数的除法
11朵花，每人分5朵，可以分给（ ）人，还剩（ ）朵。
师：看图你能列出算式吗？
11÷5＝2（人）……1（朵）
师：余数表示什么？ 余数和除数有什 么关系？
余数表示按要求分完后剩下的花朵数。余数一定要 比除数小。
你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义。

四、复习计算
1、


4

计算除法题。选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把 72平均分成8份， 每份是9。我想的 是乘法口诀八九七二。
师：说一说除法算式中各个数的含义。
师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？
2、说一说你是怎样计算的。
24÷4＝ 24÷6＝
想：四（六）二十四 想：（四）六二十四
生:：我是用四六二十四这句 口诀算出得数的。
3. 说一说方框里 最大能填几。

想：（六）七四十二 想：五（七）三十五
生1：我是这样想的7乘几的 积小于43又最接近43。
生2：我是这样想的5乘几的 积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算 什么，再算什么。
68－19＋25 42÷6×8
＝49＋25 ＝7×8
＝56 ＝74
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序
计算。
5. 说一说计算时先算 什么，再算什么。
64－56÷7 53＋3×9
＝64－8 ＝53＋27
＝56 ＝80
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
后算加、减法。
6. 说一说计算时先算 什么，再算什么。
81－（40－24） （18＋36）÷9
＝81－16 ＝54÷9
=65 ＝6
算式里有括号的，要先算括号里面的。
5

五、复习解决问题
1、

① 24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（ ）个
说一说，你知道 了什么？怎样解答？
24÷4＝6（个）
4个盒子，每盒装6个娃娃，6×4＝24（个）， 正确。
② 24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（ ）个,还剩（ ）个。
说一说，你知道 了什么？怎样解答？
24÷5＝4（个）……4（个解答正确吗？
生：我来圈一圈， 解答正确。
2.
可以给几位客人？
说一说，你知道 了什么？
我是这样想的：先算筷子够 几人用，14÷2＝7（位），
7＜8，所以可以给7位客人。
3、


这些袜子的质量都是 相同的，买哪一种袜 子最划算？
说一说，你知道 了什么？应该怎样解答？
我是这样想的：
20÷5＝4（元），每双4元；
15÷3＝5（元），每双5元；
10÷2＝5（元），每双5元；
4＜5＜6，所以买20元5双的 袜子最划算。
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六、课堂小结
让学生探讨本课的收获，整理和复习本学期的内容，掌握重点和难点。
七、布置作业
第117页练习二十二，第8题。
八、板书设计


教学反思：
通过这节课的教学，调动了学生的学习主动性，而且采用了多种思维方式，
灵活应用，达到了复 习课的目的。让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中
也得到了系统的训练，在今后的教学中应该将 此项训练更好地延续下去，使之形
成基本能力。

第2课时 万以内数的认识及加法、减法
教学内容：课本第114、118页第1、13题，万以内数的认识和万 以内数的加法、
减法的复习，及相应的练习。
教学目标：
1.通过复习，更好地 理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并
提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点、难点：
重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。
难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
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1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
（一）复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内 数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序
和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减 法……
1、数一数

估一估有多少个 气球。
你是怎样估的？
生：我先找一个 标准，再看 有几个这样 的标准。
2、数的读写及组成
⑴ 你能用不同的方式 表示下面的数吗？
二千七百 九千九百九十九
四百六十 三千零八十九
六千零五 二千八百零六
生1：我用算盘来表示 九千九百九十九。

生2：我用阿拉伯数字 写2700。
⑵你能写出并读出 这些数吗？

写作： 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9
读作： 三千七百四十五 二千零八十 六千零九
说一说读数时要注意什么？
生1：从高位读起，千位是几，就读几千……

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生2：中间有一个0或两个0，只读一个“零”:末尾不管有几个0，都不读。
师：说一说写数时要注意什么？
生1：从高位写起，几千就在千位上写几……
生2：中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0
⑶ 说一说这三个数的组成
生：3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
3、数的顺序
在下面各数后面 连续数出5个数。



4、近似数
写出红色数的 近似数。


5、比一比
① 在 里填上“＞” 或“＜”。
456 4003 2056 1803
2056 2065 9999 10000
②

6、计算
（1） 计算下面各题，先说一说 你是怎样想的，再说一说 计算时应注意什
么。
6000＋2000＝ 5900－5000＝
6000＋200＝ 5900－500＝
9

（2） 请你填一填

（3） 算一算、连一连。

（4）

① 妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？
800＋4000＝4800（元）
答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元。
② 你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视 大约要花多少钱吗？
生：我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元。
3000＋800＝3800（元）
答：妈妈大约要花3800元。
三、课堂小结：
这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流。
板书设计：


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第三课时
教学内容：图形的运动和统计。
教学目标：
1.通过复习，进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象。
2、复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜 集、整理数
据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。
3、通过与复习，加深对知识点的记忆和掌握，并能应用所学的知识解决简单
的实际问题。
教学重难点：
1、复习“图形的运动”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
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