天印花园最新部编人教版四年级数学下册复习教案

2020年11月25日发(作者：杜超)
人教版数学四年级下册数学总复习教案

课题
四则运算、运算定律的复习

名称：
教学
目标：

教学重、
难点：

教学
投影仪，题单
准备：
教学
环节：
设计意图
教师活动
（达成目标）
课型 复习课 第（1）课时
1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便运算。
3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。

进一步掌握四则混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便运算

学生活动
（学情预设）

1、请同学们回忆这学期我们
学习了哪些知识？






学生在小组内交流总结



一、
谈话导
让学生明确学
2、引出课题：为了能更好地
掌握本学期学习的知识进行
系统复习。这节课我们先来
复习四则运算与运算定律的
相关 知识。
入，引入
习目标
复习

时间：3分
钟
板书课题：四则运算、运算
定律的复习课
二、
通过练习让学1、复习加减法和乘除法各部
分间的关系。
指导学生完成书109页 第1
学生独立完成，在小组内相互交流加减
法与乘除法的意义及各部分间的关系，
并解 决问题。
师生互动
生进一步理解
整理复习
和掌握四则运
时间：25分
钟

算的意义及各
部分之间的关
系。









通过复习在学
生进一步巩固
整 数四则混合
运算，体会四则
运算的运算顺
序，并能正确进
行计算。










的第（1）（2）题。
师提问：加减法或乘除法的关
系是什么？
师生交流后总结 。
2、复习四则运算。
继续出示第（3）小题，让学
生根据三道算式分别列出综
合算式。
师提问：为什么这样列式？什
么情况下需要加上括号？
师生交流后明确：括号的作用
是改变运算顺序，如果在这里
不加上括号，就要先算除法，
而分步算式中是先算加法， 所
以要加上括号。
师：谁来说一说这两道算式的
运算顺序？指名说。
小结：四则混合运算的顺序是
先算乘除法，再算加减法，如
果有括号先算括号里面的。
3、复习简便计算。
继续出示第（4）小题，课件
出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用
了什么运算定律。
师生交流后小结：分别用到了
加法交换律、结合律和乘法结
合律。
分别让学生用语言和字母表






学生在小组内完成后分别说一说四则混
合运算的顺序及在计算时要注意哪些问
题。











学生独立完成并交流。

学生分小组交流讨论学过的运算定律，
并以表格的形式进行总结，然后运用运
算定律进行简便计算。






通过师生沟通，
进一步总结运
算定律，并让学
生在计算过程
中灵活运用运
算定律进行简
便计算。

示学过的运算定律。师适时板
书。
4、拓展练习
指导学生完成练习二十五第6
题
让学生说一说简便计算的方
法及分别运用了哪些运算定
律。


学生独立计算，完成后组内交流分别运
用了哪些运算定律。
三、
巩固练习
时间：10分
钟

这节课，我们复习了有关四则
进一步巩固所
复习的知识
指导学生完成练习二十五第
学生独立完成
2、3题。
四、课堂
小结
时间：2分
钟

加深学生对复
运算和简便计算的知识。你有
习知识的理解
哪些收获？
和复习方法的
引导学生从知识、复习方法等
认知
方面进行交流讨论
四则运算、运算定律复习
学生分别说一说自己的收获。
四、
板
书
设
计
在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，按从左往 右的依次计算；如果有乘
除法和加减法，要先算乘除法；算式里有括号要先算括号里面的。
加法交换律：a+b=b+a 乘法交换律：a×b=b×a
加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法结合律：a×b×c= a×(b×c)
减法的性质：a-b-c=a-(b+c) 乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c
除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)
五、
教
学



随
笔

加油哦！

课题
小数的意义和加减法的复习

名称：
课型 复习课 第（2）课时
1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际运用中熟练解决实
教学
目标：

际问题。
2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同 点，通过迁移类推和对比，在巩
固知识的同时，获得自主学习的体验，培养自主学习能力。
3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查漏补缺。

教学重、
难点：

教学
投影仪
准备：
教学
环节：
设计意图
教师活动
（达成目标） （学情预设）


学生活动
小数和整数的异同点，理解小数的意义，运用小数的知识解决实际问题。

一、
直接引入本节

师：上节课我们复习了四则运算

谈话导
课所复习的知
与运算定律的相关知识，今天这

入，引入
识，快速进入学
节课我们要复习小数的意义和加

复习
习状态。
时间：２分

钟
减法的相关知识。

板书课题。
聆听老师的谈话，准备进入复习。


二、
通过复习小数1、复习数位顺序表。 回忆并交流有关小数数位、计数单
师生互动
的数位顺序表、 指名说一说小数数位顺序表，引位等相关知识，并完成数位顺序表
整理复习
小数的意义等
时间：３０
分钟

有关知识，使学
生进一步掌 握
小数的基本概
念。并知道小数
的组成和计数
单位。
通过复习使学
生能够正确的
读写小数，掌握
小数的性质，培
导学生注意数位和计数单位的区
别 。
师生交流后明确小数的计数单位
分别是十分之一、百分之一、千分
之 一……，分别写作0.1、0.01、
0.001……，每相邻两个计数单位之
间的进率是十。
2、复习小数的读写法。
让学生在小组内讨论交流小数的
读写法及注意事项，再指名回答。
3、复习小数的性质。
的填写。






回忆并交流小数的读写法，小组交
流并汇报。

回忆和复习小数的性质，分别在小
组内说一说，然后完成练习，集体
订正。




回忆和巩固名数的改写和求一个小
数的近似数，说一说名数改 写的方
法和求一个小数的近似数的方法。


学生独立完成后总结名数改写的方
法。





养学生的数感。 让学生独立思考后在组内交流小
通过学习使学
生正确掌握名
数之间的改写，
并会求一个小
数的近似数，能
运用小数的相
关知识解决相关问题。









数的性质，再完成以下练习。
0.5里面有（ ）个0.01
0.42里面有（ ）个0.01
把小数20.200化简后得（ ）
把小数3.0700化简后得（ ）
4、复习名数的改写和求一个小数
的近似数
（1）名数的改写
出示3.2吨=（ ）千克
45厘米=（ ）米。
（2）求一个小数的近似数。
出示题目：把2.549分别保留两位
小数，一位小数、整数是多少？
265090000千米=（ ）亿千米≈
（ ）亿千米（保留两位小数）
师生交流后总结如何求一个小数
的近似数。
让学生进一步
巩固小数与整
数加减法。


通过表格对比
的形式，能让学
生一眼就能看
出小数与整数
的异同，进一步
理解和掌 握小
数的意义和加
减法。

5、复习小数加减法
小数加减法和整数加减法有什么
相同点和不同点？
全班讨论后教师引导学生进行小
结。
6、师生共同归纳小结
让学生根据刚 才复习的内容完成
书中第109页第二题再说一说小数
和整数有什么相同和不同点。
复习小数与整数的加减法，并了解
他们之间的练习与区别



学生独立完成表格后说一说小数和
整数有什么相同点和不同点。
三、
巩固练习
时间：5分
钟

进一步巩固小
数加减法
指导学生完成练习二十五第4、7
学生完成后集体订正。
题。
四、课堂
小结
时间：3分
钟

加深学生对复
习知识的理解
和复习方法的
认知
这节课，我们复习了有关小数的知
识。通过复习你有哪些收获？
学生分别说一说自己的收获。
引导学生从知识、复习方法等方面
进行交流讨论
五、
板
小数的意义和加减法复习
书

设
计
五、
教