兵不厌诈什么意思新人教版小学数学一年级上册《认识钟表》复习课教学设计

2020年11月25日发(作者：胡敦五)

新人教版小学数学一年级上册《认识钟表》
复习课教学设计

【
教学目标
】

1、通过整理与复习，使学生进一步认识整时、半时 ，会拨整时、半时。熟练应用时刻的两
种表示方法。
2、通过观察、操作、交流等活动，发展 学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作
学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【
教学重点
】
整时、半时的认读及拨表。
【
教学难点
】
过一小时后是几时，补时针与分针。
【
教具准备
】
多媒体课件，钟面模型，作业纸。
【
学具准备
】
小钟表、彩笔、练习本。
一、创设情境，导入复习
(师出示情境图,图中一个孩子问:“妈妈,我想看动画片,到6点了吗?”)
师:图中的小姑娘遇到了什么问题?你想告诉她什么？
师:你怎么知道这是6时的？生：分针指着１２,时针指着６就是６时。
师：我们已经学习了《认 识钟表》，这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。—
—板书课题：复习认识钟表。
二、回顾整理，建构网络
１、 师：你已经学会了钟表的哪些知识?请同学们拿出课本看一看，或者 拿出钟表想
一想，拨一拨，小组之内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、< br>最详细。
学生小组内交流。师参与讨论。
２、师指名小组代表汇报。
（１）生汇报时师随机板书：12个数字，12个格，时针，分针。



然后课件出示：钟面，依次出12个数字，指出12个大格。短的是时针，长的是分针 。
时针和分针就是沿着12个数字转动。
（２）师：怎么认整时和半时呢？学生汇报， 课件出示：分针指12，时针指几就是几
时。分针指着6，时针走过几就是几时半。
（3）师:我们在拨表的时候，需要注意什么呀？
学生汇报，师提醒：在拨整时时,分针一定指向12,是几时，时针就正对着几。
拨3时半的时候，分针指向6,而时针则要拨到3和4的中间。
３、师:一天中你最 喜欢哪个时刻，先在钟表上拨出来，并用你喜欢的方法写在本子
上。同时指名几生写在黑板上。
(学生板书:如11:00 3时 5:30 9:00 6时半 1:30 4:30)
师:你能把这些时间进行分类吗?
生:我分两类,一类是表示几时,一类是表示几时三十分。
师：这样分的结果是整时和半时。
生:我按时间的表示方法进行分类,也分两类。
师：这样分的结果是一类是中文表示法，一类是电 子表示法。我们在记时刻的时候，
两种方法都要掌握好。
三、重点复习，强化提高
师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（课件，出示）
营 业时间
上午下午
00
8
：
5
：
00

师：咦，钟表店的门外帖着什么呀？（营



业时间）你会读吗？谁能说一说在哪些地方还能见到这种时刻？（学生自由发言）
师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，同学们喜欢吗？
１、 连一连。听说噜噜的钟表店开张，许多小动物也来了，它们看到这么多漂亮的钟表，
忍不住拿过来放过去 ，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们能帮它们找一找吗？





2、认一认。
师：小动物们找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示 感谢呢。小猴子、小熊和
小狮子很调皮，它们想考一考同学们，怕不怕？课件：你认识这几个时刻吗？（ 1时半，４
时半，10时半）你怎么判断这是１时半呢？说一说理由吧。（指名学生说理由。）
大象也过来凑热闹了。它也出了一道题目，考考大家。请看：课件出示---- 想一想，找
规律，接着画。7时 9时 11时
师：请同学们仔细观察，看有 什么规律呀？最后一个钟面上应该是几时？拿出你的钟表
试着拨一拨吧，同桌可以商量一下。（1时）
3、画一画
师：同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指了呢。咦，小猪经理怎么闷闷不乐 的走
过来了呀？哦，原来刚才有的小动物只顾拿着钟表玩，不小心把几个钟表的指针碰掉了，弄
丢了。你能帮噜噜把缺少的指针补出来吗？课件出示：





指名学生汇报，并说出缺少的是什么针，应该指向几。
4、想一想
师：钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，小猪噜噜要请大家去看电影，想不想去？


4：0 011：007：001：00