烈组词：最新人教版六年级数学上册概念与公式汇总

2020年11月25日发(作者：夏国华)

人教版六年级数学上册概念与公式汇总
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
2. （1）分数乘整数的运算法则：分子与整数相乘，分母不变。
（2）分数乘分数的运算法则：用分子相 乘的积做分子，分母相乘的积做分母。（分子乘分子，分母
乘分母）
3.积与因数的关系：
一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。当b >1时，a×b >a.
一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。当b <1时，a×b 一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。当b =1时，a×b =a .
4.分数 乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
整数乘 法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。
5. （1）数对：由两个数组成， 中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右为列数和行数，
即“先列后行”。作用：确定一 个点的位置。经度和纬度就是这个原理。图形左、右平移：列变，行不变 ；
图形上、下平移： 行变，列不变。
（2）位置与方向 确定物体位置的条件：一是确定方向，二是确定距离。
6. 倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。1的倒数是它本身，因为1×1=1，0没有倒数，因 为任何
数乘0积都是0，且0不能作分母。真分数的倒数是假分数，真分数的倒数大于1，也大于它本身 。 假分数
的倒数小于或等于1。带分数的倒数小于1。
7.分数除法计算法则：除以一个数（0除外），等于乘上这个数的倒数。
8.比：两个数相 除也叫两个数的比。比式中，比号（∶）前面的数叫前项，比号后面的项叫做后项，比
号相当于除号，比 的前项除以后项的商叫做比值。
9比和除法、分数的联系与区别：
除法
分数
被除数
分子
除号（÷）
分数线（—）
除数（不能为0） 商不变性质
分数的基本性
分母（不能为0）
质
比表示两个数的关
比 前项 比号（∶） 后项（不能为0） 比的基本性质
系
10. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。根据比的基本 性
质可以化简比，化简之后结果还是一个比，不是一个数。
11.圆的特征

1
除法是一种运算
分数是一个数

（1）圆是平面内封闭曲线围成的平面图形。
（2）圆心o：圆中心的点叫做圆心．圆心一般 用字母O表示．圆多次对折之后，折痕的相交于圆的中心
即圆心。圆心确定圆的位置。半径r：连接圆心 到圆上任意一点的线段叫做半径。在同一个圆里，有无数条
半径，且所有的半径都相等。半径确定圆的大 小。直径d: 通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。在同
一个圆里，有无数条直径，且所有的直径 都相等。直径是圆内最长的线段。同圆或等圆内直径是半径的2倍。
12.画圆
（1）圆规两脚间的距离是圆的半径。
（2）画圆步骤：定半径、定圆心、旋转一周。
13.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，周长用字母C表示。
（1）圆的周长总是直径的三倍多一些。
（2）圆周率：圆的周长与直径的比值是一个固定值，叫做圆周率，用字母π表示。
（3）周 长的变化的规律：半径扩大多少倍直径也扩大多少倍，周长扩大的倍数与半径、直径扩大的倍
数相同。
1
（4）半圆周长=圆周长一半+直径= ×2πr=πr+d
w

2
（5）前进的米数=圆周长×转数 转数=前进的米数÷圆周长 时间=前进的米数÷（圆周长
×转数）
14.圆面积
（1）公式的推导如图把一个 圆沿直径等分成若干份，剪开拼成长方形，份数越多拼成的图像越接近长
方形。圆的半径 = 长方形的宽,圆的周长的一半 = 长方形的长,长方形面积 = 长 ×宽,所以：圆的面积 =
长方形的面积 = 长 ×宽 = 圆的周长的一半（πr）×圆的半径（r）,圆的面积S = πr × r = πr
（2）圆、正方形、长方形几种图形，在面积相等的情况下，圆的周长最短，而 长方形的周长最长；反
之，在周长相等的情况下，圆的面积则最大，而长方形的面积则最小。周长相同时 ，圆面积最大，利用这一
特点，篮子、盘子做成圆形。
（3）圆面积的变化的规律：半径扩大 多少倍直径、周长也同时扩大多少倍，圆面积扩大的倍数是半径、
直径扩大的倍数的平方倍。
15.跑道：每条跑道的周长等于两半圆跑道合成的圆的周长加上两条直跑道的和。因为两条直跑道长度
相等，所以，起跑线不同，相邻两条跑道起跑线也不同，间隔的距离是：2×π×跑道宽度。
16.任 意一个正方形的内切圆即最大圆的直径是正方形的边长，它们的面积比是4
∶
π
17.有关圆的常用公式与数据
d
（1）r= (已知直径求半径) d=2r(已知半径求直径) C=πd(已知直径求周长) C=2πr(已知半
2

2
2

C
径求周长) d= (已知周长求直径)
π
r=
(
Cd
22
(已知周长求半径) S=πr(已知半径求面积) S=π( ) (已知直径求面积) S=π
2π2
C
222
) (已知周长求面积) S环=π(R-r)
2π
（2）3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×
5=15.70
3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26
xKb

（3）11 ＝121 12 ＝144 13 ＝169 14＝196 15 ＝225 16 ＝256 17＝289
18＝324 19 ＝361 20＝400
18. （1）表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫 做百分率或百分比。百分数
是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比，所以，百分数又叫 百分比或百分率，百分数不能
带单位。
（2）百分数和分数的区别和联系：
联系： 都可以用来表示两个量的倍比关系。区别：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，
所以不 能带单位。分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。百分数的分子可以是小数，分数的分
子只 以是整数。
注：百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的分数并不 是百分数，必
须把分母写成“%”才是百分数，所以“分母是100的分数就是百分数”这句话是错误的 。“%”的两个0要
小写，不要与百分数前面的数混淆。
19小数、分数、百分数之间的互化
（1）百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“%”。（2）小数化百分数：小数点向右移动两位，
添上“%”。
（3）百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。
（4）分数化百分数：分子除以分母得到小数，（除不尽的保留三位小数）然后化成百分数。
（5）小数 化 分数：把小数成分母是10、100、1000等的分数再化简。
（6）分数 化 小数：分子除以分母。
20.有关百分数的常用数据与公式
11312
（1） =0.5=50% =0.25=25% =0.75=75% =0.2=20% =0.4=40%
24455
34
=0.6=60% =0.8=80%
55
13571
=0.125=12.5% =0.375=37.5% =0.625=62.5% =0.875=87.5% =0.05=5%
888820

3
222
2222222

11
=0.04=4% =0.02=2%
2550
及格人数优分人数合格产品数
（2）及格率= ×100% 优分率= ×100% 合格率= ×
全班人数全班人数产品总数
发芽种子数
100% 发芽率= ×100%
试验种子数
出油率=
=
出油千克数面粉千克数
×100% 出粉率= ×100% 出勤率
花生仁千克数小麦千克数
实际出勤人数成活棵数
×100% 成活率= ×100%
应出勤人数种植总棵数
注：一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到1 00%，出米率、出油率达不到100%，完成率、
增长了百分之几等可以超过100%。一般出粉率在 70、80%，出油率在30、40%。
21. 扇形统计图
用整个圆的面积表示总数，用 扇形面积表示各部分所占总数的百分数。优点：很清楚地表示出各部分同
总数之间的关系。
制扇形统计图的一般步骤：
（1）先算出各部分数量占总量的百分之几。
（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。
（3）取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。
（4）在每个 扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同颜色或条纹把各个扇形区
别开。
22. 数学广角——数与形: 连续奇数的等差数列之和等于某平方数。 等比数列之和等于1。


附：
小学数学学习方法

第一：无论是小学数学还是高中数学，理论知识都是大同小异的。我们知道每一节的数学
单元里面都有数学定义，这些数学定义一定要把握住才行，因为好多的数学错题基本上都是由
于自己 对定义了解程度不够。这一点非常重要，希望同学们学习。

第二：课堂时间的把握，我们都 知道，老师是我们学到知识的最佳途径之一。只要自己课
堂上面把握好时间，那么自己的数学成绩自然而 然地就会提高。上课的时候，千万不能马虎大

4

意。这一点是非常的重要，自己平时一定要牢记。

第三：小学数学错题集的归纳和 整理，学习好的学生一般都会有自己的错题集，错题集非
常的重要，学习过程当中，自己容易做错的题目 完全可以抄写在数学错题集上面。这样做的目
的就是能够查漏补缺，数学学好是一个缓慢的过程。

第四：小学数学学好对于今后的理科发展有着很大的帮助，数学课堂上面积极发言也是非常的重要，自己要是碰到比较难的题目完全可以询问老师或是同学的帮助，数学学好也是一个
曲折漫 长的道路，只要自己有足够的信心，成功就在眼前。


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