数学特色课高中教师教育教学工作总结

2020年11月24日发(作者：李宗盛)


高中教师教育教学工作总结

【导语】年底忙到飞起，偏 偏这会儿老板催你交工作总结，毫无
头绪、真心崩溃！别慌！《高中教师教育教学工作总结》是为大家准
备的，希望对大家有帮助。
篇一：
光阴荏苒，岁月如梭。时光给我们的感 觉永远是，不注意不知道，
回头吓一跳，多少当时风云事，今朝概叹空回首。还是痞子蔡形容得
妙，光阴就像肉包子打狗，一去不复返啊。
似乎才刚刚开始新教师充实地岗前培训，似乎还在努力 地思考新
学期第一节课怎么上，蓦然回首，却已是一学期即将结束之时。
作为对自己的要 求，我一直使自己处于一种充电状态，持续地保
有对知识的渴求和*。通过不断地自学、与人交流和实践 ，初步形成
自己对教育教学各层面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的实践和历
练，很多看法和感 悟都还只是停留于纸上谈兵，也不够全面不成系统。
因此，这一学期的教育教学工作实战中，我感受颇多 ，尤其在把一些
理论或想法付诸于实践方面，既尝试到了成功的喜悦，也走了一些弯
路，并有半 途而宣告失败的尝试。
本学期我负责高一(xxx)、(xxx)班两班的数学教学工作，回顾一
学期来的点滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟与大家作一简单
交流，也权当是工作总结吧 。
一、让学生爱上你
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语文教学往往可以由情导识，但数学则行不通，学生没有一定的
数学知识和思维却对数学感兴趣那是难以 想象的。事实上，这是学生
普遍觉得数学难学和不喜欢数学的一个重要原因，甚至一些学生没有
真正接触学习数学，只是听别人说抽象难学就听而怯步，完全没有尝
试的*。
于是如何解 决这个问题，便成为摆在数学老师们面前的一道不可
逾越的沟壑。纵观眼下，大家普遍认同并在实践着的 做法便是通过介
绍数学的广泛应用性、数学的各种美、数学的有趣、数学可以锻炼思
维等等方面 以吸引学生的兴趣，只是，从结果上来看，效果甚微。这
是可以理解的，数学的魅力不是听人介绍就能体 会得到的，而只有真
正投入其中，去接触去学习，有了理解有了感悟，然后方能逐渐感受
到数学 的奇妙和魅力，并因此慢慢喜欢上数学。由此观之，数学是一
门由知至情的学科。
问题的 存在，就必然引导人去思考去解决。在这一学期的教学实
践过程中，我开始慢慢意识到，要提高数学教学 质量，要提高学生的
数学成绩，必须做到两点：其一是教师的课堂教学水平，其二是让学
生爱上 你。当然具体细分还可以分为好多方面，但基本可以归为这两
方面，作为新老师，我一直在教学实践和理 论两方面下苦功夫，但不
管怎样，必须承认还有很多方面有待提高，那么在这里我想强调的是
第 二点，而这也正是为大多数老师所熟知却没有或疏于实践的，其实
数学老师是最应该做到这点的。前面已 经阐述了，数学是由知至情的，
那么参考语文的教学，让学生爱上你正可以起到情的作用，所谓爱屋2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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及乌，学生会因为喜欢你而喜欢你这个学科，那么就自然会尝试去接< br>触去学习数学，有了一定理解和感悟，就逐渐能克服困难解决一些问
题，然后有解决问题后的满足 感和成就感，而这又促使他们不断寻求
更大更多的成就感，这便进入一个良性循环，学生在这一过程中， 自
己体验感受到数学的功用、奇妙和魅力，而后逐渐喜欢上数学，等到
学生喜欢上数学，那么作 为数学老师就基本大功告成而可以退居幕后
了。由此，你便大致可以看到让学生爱上你的巨大作用了，这 实在比
你每天扯大嗓子大喊数学是多么多么的重要要来得实际有效。
至于怎样才能让学生 爱上你，那就不是在这里要阐述的问题了，
本学期来，相比教学成绩，我更大的成就感便是让好多原来基 本从不
接触数学从不听数学课的学生转变看法，开始学习数学并取得了一定
进步。很多原来不喜 欢数学的学生现在敢于甚至是乐于来问问题，听
课也很认真，政治老师甚至跟我提到，有个从来不听课的 学生居然在
她的自习课上很认真地做数学题等等，而这些，更使我坚决认定让学
生爱上你的重要 性。
二、高效听课、精心备课、激情授课、及时反思
立足专业教学和研究，志成名师。一学期来，我坚持高效听课、
精心备课、激情授课、及时反思。
我听课不多，但每次听课我必然全心投入，听知识、听方法、听
技巧、听幽默、听智慧，而 我的优点更是能把听到的觉得好的东西即
学即用，变为己有，提升自己。我一直认为除了听数学课外，不 妨多
听听文科的课，尤其是语文课，吸收不同风格的精华，感受由情而知
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的过程，事实上，学科之间很多东西是相通的，只是可能存在些许差
别，实 践告诉我，那是有效的，数学课堂上恰到好处的引用其他学科
的知识和方法，能引起学生的注意和兴趣， 提高课堂参与度，进而有
效提高课堂教学效率。
精心备课包括备教材、备学生、备自己。 我的看法是，其一上课
一定要有一个突出的中心、一个着重点，清晰明了，这样学生容易理
解掌 握，其二对文本要有自己的解读。不光是文科，理科也一样要做
到这点，只有这样，才不会枯燥单调地照 书而读，反之，没有轻重缓
慢，没有加工处理，没有新意，容易使学生疲惫而毫无兴趣。同时对
学生可能存在的困难和疑问要能预知，查阅资料，精通之，方能伸缩
自如、游刃有余，引学生兴趣，让学 生佩服。
激情授课的必要性自无需多言。没有感情没有激情的课堂是毫无
生机的，犹如一 潭死水。激情能感染学生的情绪，带动他们，促进课
堂参与，活跃课堂，如此，方能提高课堂教学效率。
智者千虑必有一失。再怎么精心备课，也难以面面俱到，往往上
完课后才发现，原来自以为 备得很精彩课却上得一塌糊涂，或是出现
很多没有预知到的意外事件，而课堂上再怎么激情演绎，也总有 不尽
如人意的地方，因此，要不断提高教育教学水平，要提高其他各方面
能力，课后反思便是不 可缺少的环节。课后反思是对之前的备课授课
情况作客观地自我点评，从各个层面上去考虑成功与不足之 处，对不
足之处要吸取教训，改进之，对成功之处要总结提升，从理论水平上，
用文字进行归纳 总结。课后反思，有助于教师在实践和理论两个层面
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