兰琦数学2020高一下学期数学教师工作总结

2020年11月24日发(作者：贾全)
2020高一下学期数学教师工作总结



转眼间半年过去了。在 这段时间里，我担任高一X班、X班数学
任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好 工
作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进
行总结：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以 载道”
的艰巨性。始终认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的
责任心，严谨的工作作 风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、
全体学生，平等对待每一位学生。对学生的教育能够动之以情 ，晓
之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早
到晚归，严格按照学校的 要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较
个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中， 具
有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

(一)教学工作

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，< br>虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥
教师的主导作用，以学生为主体 ，力求教学由简到繁、由易到难、
深入浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工作者，我能 够严格要求自己，始终以一丝不
苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、
考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨，备：备教材、
备学生、备重点、备难点、备课堂 教学中的各种突发因素;辅：辅优
生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考：不超纲、不离本。

教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根
据学生的具体情况，及时调整教 学计划和状态，改进教学方法，自
始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利
发展，知识水平明显得到提高。< br>
(二)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点 和缺点两方面，
对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是
在学习上后进 的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功
与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年 来，我一直注
重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1.用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然 ，也应
相信他的明天会比今天好。

2.因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，
以平常的心态对待：后进生也 是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，
他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进< br>步时得到老师的肯定。

三、潜心钻研，完善自我

作为一名教师，我 深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先
有一桶水、一缸水。我经常听校内、外老师的课，虚心向他 们学习，
取其所长补己之短，积极参加各项教师培训，并通过各种途径不断
学习新的教育理论和 信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提
高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的 教师。

在本学期，我当了高一xx、xx两个班级的数学教学工作，人数
共有xx人 ，现就本学期的工作做以下总结，对今后的工作也起着引
导和借鉴作用。

一、主动参加学校组织的培训活动，更新教育理念

在本学期初参加学校组织的各种培 训，不断更新自己的教育教学
理念，遵守学校各种规章制度，积极主动参加各级的教育活动，加
强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到
为人师表，服从领导安排，注意与同事 、学生搞好团结，创建好和
谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使学生学有所
得 。

二、以教学质量观，上好每节课，注重课堂教学效果

要提高教学质量， 关键是上好课。在教学工作既是一项常规工作
又是一项具有创新的科学研究工作。社会在地发展，时代地 前进，
学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应不断发展
地需要，教材也在不断 变化，教学内容在不断更新，这也给老师提
出了教学方法和内容，要不断地适应时代的发展，自己的知识 结构
需要不断地更新才能适应不同学生的要求。

(一)备课的经验。
1.备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学
生的教学内容和方法。要紧扣正在 使用的课标和高考考纲，要纵横
渗透，综合整合，作相关发挥。

2.在期初把新学期 的课思路备好，包括各次考试的题型，有一个
整体的备课框架，然后才上课。最好的教学是按照“整体→ 部分→
整体”进行教学步骤。

3.备课时要掌握叁年教材的整体结构，要深入了解学 生的现状与
需求。搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。必须讲授学生能听懂
的内容，不能讲授 学生无法理解的内容。

(二)上课的经验。

1.上课的开头和结束，要反复推敲。

开头要能激发学生的兴趣，结束要能让人回味 。开头结束都力求
短记忆深刻，切忌拖泥带水。板书要清楚明了，重点关键要突出鲜
明。坚决守 时，决不拖课。

2.上课要平等、尊重、关心每个学生。

要使绝大多数都 能真懂。在提问学生时，优秀生和后进生应有所
区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难， 要使后进
生感到在进步。

3.要善于提出恰当的好问题，要让学生有独立思考的时间。

一堂课要有动有静，有 张有弛，有严肃有笑声。讲到每一节课的
最精华之处，一定要放慢速度，使学生能记在心里。

4.教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实
际，尽可能让学生自己思考和 动手练习，交流讨论方式进行上课。

5.每次上课后，要及时思考自己成功之处和不足的地方。

作“教学日记”，随时总 结经验，进行反思。要及时将教学经验
上升到模式和理论，从个别上升到一般。

(三)考试作用的经验。

1.要让成绩差的同学考出好成绩，从而增强每位学生的自 信心，
激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能
主动的、体验的、合作 的进行学习。

2.要从不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学期中都曾
有获 得前几名的经历，对学习留下美好的回忆。

3.成绩优秀的学生，有效的促进方法，是让他们 深切地知道“不
进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免
他们盲目自满 ，但不能伤害他们的自信与自尊。

4.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。 要学生
“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正
确与否，对于有效的学 习是十分必要的。

(四)综合的经验。

1.对学生好的言行，要及时给予 肯定的回应，对学生不好的言行，
及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”，“否定回应”只占少数。

2.每学期了解学生喜欢什幺样的教师。力争在自己最弱的一项上，
有 所改进。不断提高自身素质，提高教学艺术性，体现出艺无止境，
台上一分钟，台下十年功。

3.上课前，要设想学生都在认真听，自己言行要认真负责、实事
求是、力戒偏见。要以自己的 全部智慧来上好一节课，让学生如沐
春风。让生命价值得到体现。

4.知识、能力、 审美、人格是不可分割的整体。培养较强的能力，
学会独特的审美，发展好的人格。

三、养成自己的教学常规工作习惯，培养学生良好数学学习习
惯

备好课，备 学生，备教法，是平时的教学工作，注重从学生的基
础抓起即概念开始，先进行，然后通过多练习，多讨 论，多交流，
使学生形成一个良好的数学学习习惯。

1.利用上课的内容情节来教学 ，通过这种方式使学生无形中学会
明白更多数学逻辑思维和人生哲学道理。

2.发挥 科代表和优秀学生的作用。班上的纪律、作业、练习等大
胆放手让去做去讨论，老师只从旁进行协助和指 导。

3.坚持做好“学困生”的教育工作。要理智地去爱学生，去发现
他们值得赏识 之处，进行帮助和鼓励，让他们明白数学也是简单的。
同时对其犯错误不过于迁就，而是帮其找原因，让 他们用积极的态
度解决问题。

总之，教师的素质要不断提高，在教育教学工作中，需 更严格要
求自己，从多方面，加强不断提高自己的教育教学工作素质，在工
作中不断发扬优点， 尽量避开自己的缺点，不断地欣赏自己的工作，
用艺术的眼光对待上课，相信自己和学生不断在提高，不 断发现新
的人生价值。

又一个学期过去了，回想起来，我毕业已经一年了，在这一年 的
数学教学中，我担任了高一(X)、(X)、(X)三个班的数学教师，虽然
我付出了许许多 多的汗水，同时也收获了很多很多。由于担任学校
普通班的数学课，学生基础很差，上课常常感到很吃力 、压力之大，
责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总
结经验，寻找不 足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

我是第一年接触到新课程的新授 课，对新课程的认识了解还不够，
因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合XX省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新
课程改革的需要。同时为了和教 学一线的同行们交流，积极利用好
互联网络，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过
程中，学生是学习的主体，学生总 会独特的见解，教学前后，都要
进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解
也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好
一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

作为教师不仅仅要担任响应的教学，同 时还肩负着育人的责任。
如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的
人 格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，
然后对症下药，帮助学生树立健全、完善 的人格。只有这样，了解
了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教
学的 针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做
学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在 的问题，以及班级中学
生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班
主任的 班级管理提高一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题