高等数学同济大学第七版精编五年级数学下册教学工作总结

2020年11月24日发(作者：许林枫)
2017年春季五年级数学下册教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教 学工作已经结束了。本学期，我承担五
年级。反思这个学期的数学教学情况，有苦、有甜，而更多的是思 考!不过在与孩子们一起
相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了不断提高教学质量,促进学生全 面发展，现
在对本学期的数学教学情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教< br>学工作更上一层楼。
一、认真备课和上课，努力提高课堂的教学效率
在 开学前，我就认真学习本学期所任教的教学内容，在全面熟悉本学期教材基础上，弄
清在整个小学阶段教 材体系中的地位与作用，明确教学目标，并根据学生实际制定好本学期
的教学计划。本学期我在每个单元 教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学
内容、教学目标、本单元知识与前后知识之间的 联系，教学的重点、难点。在备课时,不但
备学生而且备教材备教法，根据教材内容和结合，及学生的实 际，设计课堂，拟定采用的教
学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。 每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注
意力的有趣教 具、课件，课后及时对该课作出总结，多进行教学反思。本学期，我努力构建
和谐的课堂，努力创设宽松 、愉快的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，
引导学生积极思考，鼓励学生质疑问题。 多让学生动手、动口，培养学生的实践能力，创新
精神。在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价 学生，最大限度调动学生的学习积极
性。对学习有困难的学生，能耐心启发，鼓励他们多问，多答并恰当 地评价他们通过努力之
后取得的进步，使全班每一个学生都相信自己能学好。
二、注重“培优扶差”，让不同学生获得成功
在本学期，我所担任班级的同学都存在着 智力上的差异，他们在学习能力、方法、态度
上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚 笨的，在这学期的教学中我特别
注重分层教学。学期初制订好尖子生培训计划和“学困生”辅导计划。平 时我注意鼓励尖子
生多做一些一题多解和操作性强的练习，让他们在掌握知识的同时培养操作能力、创新 能力
和发展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”小组，从中得到更大的提高。本学期我要
求班里的几名数学成绩较好的同学在平时多做一些数学思考题，培养他们的数学思维。
同时，更重 视做好后进生的辅导工作。这个学期我对本班数学学困生从心理、学习、家庭等
方面进行了分析，采取了 以下的转化策略：激发他们学习的积极性，多利用他们的闪光点来