幻想数学大战图片小学一年级数学下册教学工作总结

2020年11月24日发(作者：梁毅苗)

小学一年级数学下册教学总结


本学期，我担任一 年级的数学教学工作。全班学生共有26人，
通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施， 激发学生
的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取
得了一定效果。现 总结如下：
一、以课堂教学为重点：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、 教参，对
学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一
部分知识在单元中 、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学
生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现 教师的引导，
学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，
动手、动口、动眼、动脑。针 对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着， 学生
练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己 小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数
学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（ 2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间
的延长而减慢。因此，我的做 法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗
忘快、不会复习的特点。
（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知
识串；每单元整理复习形成知 识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的过程，既形 成了
知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提
供了可能。
3、认真批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性
问 题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错
误，增强学生的分析能力。学生订正之 后，仍给满分，鼓励学生独立
作业的习惯。
4、注重对后进生的辅导。
进生分层次 要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们
采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。 在教学中逐步培
养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬
弃”的态度 ，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答
问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过
程的试题。测试的结果也不再作 为评价学生唯一依据，而是看重学生