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〖度第二学期〗小学四年级数学下册教师教
学工作总结
回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让
我成长了许多。
教学方面：
教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作
业了，完成教 学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记
录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创 新，不断地完善自
己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个
方面经常 反思是非常重要的。
一、 总结精彩片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自 然，和谐，舒服的享受。每一位教
师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，< br>在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教
学过程中对知识的重难点创新 的突破点，激发学生参与学习过渡语，
对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供 日
后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，
有时候是语言说话不当 ，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学
方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等 对于这些
情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识
这方面的原因。对 情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在
日后的教学中不断提高，不断完善。
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Article/List/List_随笔感悟
二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材 施教。可实际教学中，又
用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，
要 求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学
生学习态度，学习能力都不一样，对学 习有余力的要帮学生助他们要
更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上
两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困
难的学生，则要降低学习要求，努 力达到基本要求。布置作业时，让
学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难< br>的题目可以不做练习。
三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标
《数学课 程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从
知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度 等四个方面来进一步
阐述。
第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。
第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的
主体是学生，教师替代了的 学生学习，无法使每个学生学习有意义，
有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
第三种教法 ，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在
完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用 。但对于后面两个目
标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。
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本文更新与2020-11-24 10:59，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/460292.html