六年级上册数学重点2019年中考九年级数学教学工作总结

2020年11月24日发(作者：褚振民)

xx九年级数学教学工作总结
本人担任九年级158班和159班的数学教学工作 ，在教学期间认真备课、
上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎< br>各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识
结构，严格要求学生 ，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所
得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并顺利
完成教育教学任务。
一、依靠集体xx，营造良好的教研气氛。
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能
代表整体水平，整体水 平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进
的集体，备课组的两位老师荣辱与共，相互支持和 鼓励，课组活动进行得有声
有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集 体
听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习
的机会，积累了 不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术
上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有 效保证了教研的质量。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
中考竞争的残酷，带来中 考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的
厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们 的学习都是被动型
的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努
力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓
展；中等生--- 狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把
问题布置给他们，让他们自已先研究 ，提高他们自己解决问题的能力，上课时
则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以 归纳总结，并
进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的
群体 ，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所
有的知识点，作业和练习题也以 基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差
生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从
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