人教版六年级数学电子课本五年级数学教学案例(二套)

2020年11月24日发(作者：萧祖炽)

五年级数学教学案例(二套)









目录：

五年级数学教学案例一

五年级数学教学随笔之二

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五年级数学教学案例一

教学目标：
1、知识与技能
（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念；
（2）使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，
建立单位体积大小的概念；
（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位.
2．过程与方法 （1）通过观察、操作、联想、表达，强化对体积的意义和体积单
位的感知，初步形成对体积单位大 小比较明确的表象；
（2）能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动
手能力 ，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念.
3．情感态度与价值观
（1）通过设置 丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、
交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望.
（2）感知数学与日常生活的紧密联系.
教学重点：
使学生感知物体的体积，初步建立1立方米，1立方分米，1立方
厘米的体积观念.
教学难点：
帮助学生建立1 m3，1dm3，1cm3的表象，能正确应用体积单位估w
算常见物体的体积.
教学策略
（1）故事激趣策略：采用故事导入法激发学生的学习兴趣，创
设宽松活泼的课堂教学气氛 ，，维持学生学习的动机；

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（2）自主学习策略： 采用实验法发挥学生的实践能力，采用学
生动手操作实验的方法，培养学生的创新能力；
3）合作学习策略：采用小组学习的方法，培养学生的协作能力.
教学资源与设计
教具学具：玻璃杯，水，鹅卵石，三根1米长的木条,生活用品实
物模型，4个1 cm3小正方体模型 ， 1cm3的正方体模型，1dm3的正方
体模型.
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，揭示体积概念
1. 激趣引入.
师：谁来看着图给大家讲一讲.（播放“乌鸦喝水”的课件）
指名学生看图讲故事.
师：乌鸦是怎么喝到水的？
生1：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就
喝到水了.
师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了？
引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了.
【设计理念：通过故事引入，激发学生学习兴趣，初步建立体积概
念表象.】
2. 实验证明.
教师演示：拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取
一块鹅卵石放入 另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，
让学生看会出现什么情况，为什么？
生 1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了
一块石头，石头占了水的空间，所以装不 下了.

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