初中数学性质初中数学中考复习计划精选

2020年11月24日发(作者：徐静蕾)
初中数学中考复习计划精选
春数学的复习任务还是比较艰巨的，但是成效往往也 比较明显，
一模考试基本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时间，
落实基础，锻炼 能力，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目标，
下面是为您收集的初中数学中考复习计划，欢迎阅读 !
一、指导思想
数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性， 使数学教育面
向全体学生。所以数学中考复习要面向全体学生，要使各层次的学生
对初中数学基 础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，
还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强 的综合能力、创新
意识和实践能力。
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和xxxx年山西中考考试说明，梳理清楚知识点，
把握准应知应会。哪些要让学生理解掌 握，哪些要让学生灵活运用，
教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭
复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(三个阶段)
第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)
近几年的中考题安排 了较大比例的试题来考查双基。全卷的
基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能 找
到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要
紧扣教材，夯实基础，同 时关注新教材中的新知识，对课本知识进行
系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做 到以不
变应万变，提高应变能力。
具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常 带在身边备用，
对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图
形与几何 初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计
初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取 以《中考密码》为主。
在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在
复习中重点放在理解概念、弄清 定义、掌握基本方法上。
教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然< br>后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的
运用和能力的提高。
每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可
使学生对知识的学习深入一步。
第一轮复习应该注意：
(1)首先，必须人人过记忆关。必须做到记 牢记准所有的定义、
法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、
讨论的时间，让他们去说、去做，暴 露他们的思维过程，激发学生的
思维潜能。
(3)精讲精练，举一反三、触类旁通。 大练习量 是相对而言的，
它不是盲目的大，也不是盲目的练 。而是有针对性、典型性、层次性、
切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生 完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、
测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将 问题渗透在
以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高
教学质量。
第二阶段：专题复习(5月16日-6月6日完成)
如果说第一阶段 是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那
么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学 生的数学
能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，
适当增加难度; 第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点
内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方 法的掌握，这就
需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如 填空专项训练 、
选择专项训练 、 解答题专项训练并且穿插综合题训练 ，比如： 方
程型综合问题 、 不等式应用题 、 应用性的函数题 、 几何综合问
题 、 统计类的应用题 、 探索性应用题 、 开放题 、 阅读解题 、
方案设计题 等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：精心编排
各省市中考题，进行训练。
第二轮复习应该注意：
(1)专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，
没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握
一个度。
(2)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，
更不能把学生推进题海;不能急于赶进 度。
(3)综合题点题教学过程中， 点 要点中要害; 透 要让学生透
彻理 解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析
到位，从细微处入手，让学生分析，弄清 错误原因，清楚自己薄弱环
节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。
第三阶段：综合训练(6月6日-6月18日完成)
这一阶段，重点是提高学生的综合解 题能力，训练学生的解题
策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从近几年山西省
及 其它各省市中考试题、我校正在使用的《中考密码》以及其它参考
资料中的模拟试卷中精选十份进行训练 ，每份的练习要求学生独立完
成，老师及时批改，重点讲评。
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩
固和加深，迎接中考。
第三轮复习应该注意：
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低 、
中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
(3)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。
(4)立足一个 透 字。一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够
量的跟踪练习题;四要以题代知识。
(5)要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负
担。通过各种途径在不同的阶段，对学 生进行个别心理辅导、群体心
理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发
挥学习的最佳效能。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同< br>参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展
能力是目的。只有这样，才 能以不变应万变，以一题带一片，开发学
生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
一、整体思路
以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教
版教 材为载体，以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在
九年级竞赛中考查分式、二次根式、因 式分解、函数等)。复习分三
轮进行，第一轮以知识立意，突出 基础性 ，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基(基础知识、基本技能)，所选素材难度
以中档以下为主，时间为3月 中旬到5月上旬，约两月时间;第二轮
时间以能力立意，突出 发展性 ，追求数学素养的全面提升，侧 重数
学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档
为主，时间为5月中旬 至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出 综
合性 ，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，训练应
试心理，时间为6月中旬，约一周时间。
二、第一轮复习的具体想法
(一)、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。
1、集体教研首先应解决 研 的问题，即①《数学课程标准》的
基本理念是什么?对教师的教学建议是什么?具体到每一模块、每一节
的目标要求是什么?②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基
本理念的?对课程标准的目 标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、
理解、掌握、灵活运用?③河南省近四年课改试卷的特点是什 么?对每
一部分考查了哪些知识点，具体定位是什么，考查形式是什么?考生
的答题情况是什么 样的?(这一点可参考《改革实践创新xx-xx河南省
中招学业评价回顾》)④本校学生的情况是什么 样的?在知识、思想、
学法上优势和不足是什么?在学法上应给予哪些具体指导?⑤每一部
分的 复习过程中，从教材中必选例习题有哪些?意图是什么?(在两种
版本的使用上，可考虑两个原则: 目标定位上取共同点，素材选取上
取不同点)
2、集体教研接着要解决 教 的 策略，即①根据《息县中学数学
教学达标评价表(复习课)》的要求，课堂有哪些环节?每一个环节在< br>操作时应注意什么问题?②对学案中重点要求的例题，教师与学生的
角色各应怎样体现?提什么样 的问题?学生怎样参与?反思什么?
3、集体教研要把计划做 真 做 实 ，即①第一 轮复习划分多少
课题(可参考xxxx年县教研室编写的学案)?结合本校实际又应该分
为多少 课时?把考试评讲安排在内，必须具体到天，每周可以有机动
时间供各位教师根据本班情况调整。②学案 的编写应以骨干教师为主，