高二数学上册新课标人教版四年级上册数学教学计划

2020年11月23日发(作者：路德)
四年级上册数学教学计划


四年级（1）班数学科教师：张巧莲
一、情况分析
1、班级概况：
四年级（1）班现有人数为31人，其中男同学 人，女同学 人。这些学生
中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、优秀生学习特点和后进生成因：
（1）、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定 ，思维灵活，对应用题
能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵
守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，
发言大胆，对 有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认
真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成 绩会下降。这些学生的家长对学生的学习
成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学 生进行个别的辅
导。
(2)、 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学
习认真，作业态度好。
(3)、 班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学
习的自律性比较差，学习 能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不
起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女 的学习关心，指导，督促不够；
有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响 了他的
学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几
位学生是 智力低下，接受能力差。
(4)、纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计 算速度、参
与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差
异， 由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没
能充分挖掘出来，无法面面俱 到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此
我将在培优补差计划中作具体的安排。
二、教学目的要求：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“ 千亿”，认识自然数，掌握十
进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍 五入”
法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除
整十数、整十数 除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角
的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形
和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现
实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、

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分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材简析：
（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）
这一册教材包括 下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位
数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认 识，复式条形统计图，数学广角和
数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两 位数的除法，角的度量，以及平行
四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计 算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是
两位数的除法。在小学阶段，本学期结 束后，有关正整数的认识和计算的内容将
全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的 数进行表达和交
流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数
法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成
科学、合理的数学认知结 构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、
分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然 是小学生应该掌握和形成的基
础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的 度量、平行四边形和梯形两个单
元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰 富的数
学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形
和梯形， 学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的
特征及图形之间的关系，促进学生 空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向

3 两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计
图并学习进行数据分 析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合 乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、
除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学 广角”的教学内容，
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，< br>感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，
培养学生观察、 分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。
本册教材根据 学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学
的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过 贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动
或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的 乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
在教材的安排上，体现出新课程的理念：
１、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘 法、除数是三位数的除
法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有< br>0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简
便运算，让学生学 会灵活运用各种计算方法。
２、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位
数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多
位数；也可以加 深对对位数的认识。
３、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积
累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法
进行定义，阐明加法的 运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，

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