数学必修二练习题人教版四年级数学下《三角形内角和》说课稿

2020年11月23日发(作者：杜雨露)
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人教版四年级数学
下《三角形内角和》说课稿
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人教版四年级数学下册《三角形内
角和》说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《三角形内角和》一课是人教版义
务教育课程标准实验教材四年 级下册第
五单元的内容，是在学生学习了《三角
形的特性》以及《三角形三边关系》、《三角形的分类》之后进行的，在此之后则
是《图形的拼组》，它是三角形的一个重
要特征，也 是掌握多边形内角和及解决
其他实际问题的基础，因此，学习、掌
握三角形的内角和是180° 这一规律具有
重要意义。
（二）教学目标
基于以上对教材的分析以及对教 学
现状的思考，我从知识与技能、教学过
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程与方法、情感态度价值观三方面拟定
了本节课的教学目标：
1．通过“量一量 ”、“算一算”、“拼一
拼”、“折一折”的小组活动的方法，探索
发现验证三角形内角和等于 180°，并能
应用这一知识解决一些简单问题。
2．通过把三角形的内角和转化为平
角进行探究实验，渗透“转化”的数学思
想。
3．通过数学活动使学生获得成功的
体验，增强自信心。培养学生的创新意
识、探索精神和实践 能力。
（三）教学重、难点
因为学生已经掌握了三角形的概
念、分类，熟 悉了钝角、锐角、平角这
些角的知识。对于三角形的内角和是多
少度，学生并不陌生，也有提前 预习的
习惯，学生几乎都能回答出三角形的内
角和是180°。在整个过程中学生要了解
的是“内角”的概念，如何验证得出三角
形的内角和是180°。因此本节课我提出
的教学的 重点是：验证三角形的内角和
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是180°。
二、说教法、学法
本节课主要是通过教师的精心引导
和点拨，学生在小组中合作探索，通 过
量一量、折一折、撕一撕、画一画，选
择不同的一种或者几种方法来验证三角
形的内 角和是180°。
因为《课程标准》明确指出：“要结
合有关内容的教学，引导学生进行 观察、
操作、猜想，培养学生初步的思维能力”。
四年级学生经过第一学段以及本单元的
学习，已经掌握了三角形的分类，比较
熟悉平角等有关知识；具备了初步的动
手操作、主动探 究的能力，他们正处于
由形象思维向抽象思维过渡的阶段。因
此，本节课，我将重点引导学生从 “猜
测――验证”展开学习活动，让学生感受
这种重要的数学思维方式。
三、说教学过程
我以引入、猜测、证实、深化和应
用五个活动环节为主线，让学生通过自
主探究学习进行数学的思考过程，积累
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