广州初三数学大班数学活动：《认识时钟》说课稿

2020年11月23日发(作者：慕林杉)
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大班数学活动：《认识时钟》说课稿
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大班数学活动《认识时钟》说课稿
题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目
是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》
一、教材分析：
大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象
逻辑思维逐 步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻
辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必
须 密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经
验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概< br>念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时
间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00 起床，8：
00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：
00离园……这 样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理
解和接受。
幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼 儿对一年
四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时
间概念也有了清晰的感知；中班幼 儿则对昨天、今天、
明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于
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大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴< br>答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。而现今每
家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟 和时间
的关系并希望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解
掌握也可为入小学幼小衔接做好准备 。因此我以时间
为主题设计了大班数学活动《认识时钟》
二、说目标
目标 是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼
儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展
规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本
次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入
手分别制订为：
1．知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结
构，能叫出名 称。知道时针、分针、以及它们之间的
运转关系，能正确辨认整点、半点。
2.能力目标：通过观察、操作、记录、交流建立
初步的时间概念。
3.情感目标：感知时间在生活中的重要性，养成
良好的作息习惯。
三．说教学重点和难点
重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识
整点、半点和时针 与分针之间的运转关系，使幼儿建
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立初步的时间概念。
难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半
点记录的方法。
制定重难点的依据是:大 班幼儿在情感及认知方
面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整
点运转有一定的困 难，所以让幼儿充分感受分针和时
针之间的运转规律是非常重要。而记录时间则又为幼
儿提升了 一个高度和难度。
四、说教学准备
准备分为前期知识经验准备和物质准备，教学准
备
一）前期知识经验准备：
1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位
家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点< br>时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时
间、晚餐时间、晚上入睡时间。并按照科学的 作息时
间进行相应的一日活动。
2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿
感知时钟的整点和半点。
3、班级主题墙饰中布置有各种各样的钟已经进行
展示（可用蛋糕盒制作）
二）物质准备：
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1、PPT幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡
的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时 钟
和记录的时间（如7：00用数字7、冒号两点和00数
字来表示和记录）
2 、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一
拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。教师自己使用的示范
钟表。
3、操作记录表一：这份 操作记录表以图文并茂的
形式突现（如在半张A4纸上画有时钟已经显示好的
时间，又有小明起 床或者进餐、午睡的图画）请小朋
友记录时用文字表示，在这张图的右下角有—：—的
图示，意 思是让幼儿记录数字即可。
4、操作记录表二：这份记录表上有图片，只有记
录时间—： —的图示但没有时钟做衬托，请幼儿根据
自己的经验记录自己午睡的时间等
三、说教学流程
设疑激趣，引入主题——观察操作，分享交流——
合作探索，记录验证——迁移经验，生活引用
四、说教学环节
一）、设疑激趣，引入主题（提问法、讨论法、直
观演示法）
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