高中数学选修三新人教版小学数学一年级上《第几》精品教案教学设计

2020年11月23日发(作者：柳家奎)
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新人教版小学数学一年级上《第几》精品
教案教学设计
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3第几
上课解决方案
教案设计
设计说明
“几个”和“第几” 的知识学生并不陌生，因为生活
情境中经常用到它们。几个和第几是基数和序数的浅
显说法，“ 几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的
顺序号。对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区< br>别起来还有一定的困难。所以，本节课的设计重在指
导学生区分“几个”和“第几”。
1．从学生熟知的生活情境引入。
以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符
合学生 的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知
“几个”和”第几”的含义，并了解“第几”的相对性。
2．重视小组合作的探究式学习。
本节课每个环节的设计都是以小组合作学习的方< br>式开展的，通过小组成员不断发现，知道了“几个”表
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示物体数量的多少，而“第几”是其中的一个，明确了
基数和序数 的含义，能区别“几个”和“第几”，充分发
挥了小组合作的作用。
3．注重培养学生的思维能力。
数学课堂更应关注学生的数学思考，在本节课中
教师设计 了一些有层次、针对性强的问题，让学生在
观察、思考、比较的过程中自然地训练了思维，并掌
握所学知识。如演示排在第1位的阿姨买完票走了，
后面的人依次走上前来的动画。现在有几人在排队？
谁排第1？那位叔叔现在排第几？军人阿姨呢？让学
生体会第几的相对性。这些问题不是孤立的 ，而是前
后有着密切的联系，学生在不断的辨析比较中提升自
己的思维能力。
课前准备
教师准备 PPT 课堂活动卡
学生准备 学具
教学过程
⊙激趣导入
师：同学们，上课之前我们来玩一个小游戏，看
哪位同学反应最 快！听好了，请同学们举起自己的右
手，听口令，好，开始，左边的眼睛在哪里？右边的
耳朵在 哪里？轻拍你的前胸3下，轻拍你的左肩5
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