青岛版五四制小学数学2020小学六年级数学位置教案最新范文

2020年11月23日发(作者：易晋)

2020小学六年级数学位置教案最新
范文


位 置的教学，教师可以让学生从习惯上培养起先说“列”后说
“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示 位置，让学生懂得从
网格坐标上找到相应的位置。以下是整理的小学六年级数学位置
教案，希望 可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学六年级数学位置教案范文一
教学目标：
1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用
数对表示物体的位置。
2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过
程中发展空间观念。
3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，
产生对数学的亲切感。
教学重点：能用数对表示物体的位置。
教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺
序。


教学准备：投影仪、本班学生座位图
教学过程：
一、复习旧知，初步感知
1、教师提问：同学们，你能介绍自己座位所处的位置吗?
学生介绍位置的方式可能有以下两种：
(1)用“第几组第几个”描述。
(2)用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。让学
生先说说
2、我 们全班有48名同学，但大部分的同学老师都不认识，
如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮 我想想要如何
表示才能既简单又准确吗?
3、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。
二、新知探究
1、教学例1(出示本班学生座位图)
(1)如果老师用第二列第三行来表示___同学的位置， 那么你
也能用这样的方法来表示自己的位置吗?
学生对照座位图初步感知，说出自己的位置。个别汇报，集
体订正。