凝胶色谱法-重庆是哪个省的
2018学年第二学期仙岩中心小学五年级期末检测质量分析
一、总体情况
班级 学生数
501
502
小计
29
30
59
总分 平均分
2498
2662
5160
86.1
88.7
87.5
合格人
数
26
29
55
合格
率
0.90
0.97
0.93
优秀
人数
24
24
48
优秀
率
0.83
0.80
0.81
后20%平均分
55
62.17
二、试卷分析
本次测试注重基础知识和基本技能的考查,试题的覆盖面广,并具有一定的灵活 性,较
好地体现了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵活性,考查学生是否能够清晰地用
数学知识来解决问题的能力;试题设计应用性、综合性强,难易适中,并紧密结合学生的实
际生活,全 面考察了学生的数学学习水平。从卷面上看,意在考查学生的基础知识掌握情况
及数学能力、思维方法的 培养,考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程,是否注
重引导学生主动探索主动寻找问题的答 案的能力,培养学生面对问题有自己的思维方式。
三、典型错误案例分析
(一)填空题
这题描述方式发生了变化,个别孩子就理解不了。平时习惯于都是描述“除以3”,这
里换了一种方式“缩小到它的
1
”,部分理解能力较差的孩子就出现错误。
3
在这次考试中,部分学生这题都填写“5”,题意是要求“写出16的因数”,但 学生理
解为“16的因数有几个”,这种审题上的“想当然”错误,个别学生常发生,在下学期还
是需要关注审题能力的培养。
这里,学生将最小公倍数填写成了最大公因数,翻阅学生的 试卷,出现这样错误的不是
学困生,而是部分学习优秀的孩子,足以可见在读题过程中的草率,及反思检 查习惯的有待
提升。
这题思维要求较高,将箱子立起来,水的体积不变 ,但是底面发生了变化,这里部分学
生没能联想到两者之间的联想,没能正确寻找出其中的不变及变化, 就有个别孩子直线思考,
认为高还是“5”。
(二)判断题
这一判断题 ,较多学生出现错误,在学生的理解里,表面积相等,体积不一定相等,但
是他们没考虑到正方体只有一 个变量,当表面积相等时,则说明这唯一的变量——棱长也是
相等的,所以体积一定也相等。学生较难从 一已知条件深入去思考问题的本质,这是学生最
欠缺的,在下学期的课堂教学中要重点关注这方面能力的 培养。
(三)选择题
这题考查的是学生对于分数意义的理解,在这里三个分数的 意义是不一样的,求玉米的
种植面积占这块地的几分之几,个别学生理解为“
71111
--”,这里应该是“1--”,
84242
学生们将具体数量与分率混淆,这点在下学期的 教学中更需要注意。
这题求铁丝的长度,即求长方体的棱长和,在知道长、宽、高各是多少 的前提下,我们
是长宽高的和×4,学生受此负迁移,在这里也“(18+3)×4”,没有认真分析这 里的“18”
指的是底面周长,即长与宽的和的2倍。具体问题具体分析,这一分析能力学生相对较弱,
在后续学习中也是一关注点。
(四)计算题
tgp是什么-天台山在哪里
scse-宁王朱权
竹林听雨-广州出租车
武松墓-投保金额
动态图片格式-木头桌子
英语6级多少分过-细鳞鱼
全球卫星定位系统-郭小平
杜郎口模式-新闻的要素
本文更新与2020-11-23 16:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/458111.html
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