一个数学故事2019年五年级数学期末考试质量分析

2020年11月23日发(作者：万涵)
2019年五年级数学期末考试质量分析


一、基本情况
这次期末考试是有史以来，小学生诚信考试的第一次，所以全镇
总体考试成绩很不理想，全班有45人， 参考人数45人。从本次的考
试情况来看,学生两极分化严重，最高分100分，最低分只有30分。< br>具体统计如下：

参考
人数
45
总分
平均 不及格 及格
分 人数
8
数
3
良好
人数
10
优秀
人数
24
积分
1.502 3468 77.07
二、试题特点
本次试卷，涉及的内容有填空，判断，选择，位置与方向，动手
操作，图形面积计算，脱式计算、解方程和解决问题。本次试卷紧扣
本册数学知识技能的重难点 ，关键突出试题的针对性。注意将数学与
生活联系起来，突出试题内容的现实性；注意引导学生动手操作 ，讲
究试题检测多样性；重视呈现方式的多样性,比较科学地检测了小学
五年级学生数学学习的 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与
价值观”等“三维目标”的达成情况。但出题的老师不 要出错题，如
（53×÷0.1×10）这道题，两个运算符号紧连在一起，XX年也是出
这样 的一道题，说明出题目的老师根本不去斟酌所出的题 ，又把上
一年的题目粘贴到这一次的考试来。 < br>本试卷共有八个类型的题目，填空题（20分），判断题（7分），
选择题（10分），操作题（ 11分），图形面积计算（8分），计算
题（28分），解决问题（13分）。
三、答卷分析
具体分析情况如下：
1、第一大题填空题。（每空1分，共20分）
此题共有11 个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，
全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技 能的形成情况
及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看,错误特别多的有下
列几题如：第 2小题：“58.6÷11的商用循环小数表示是（ ），
保留一位小数约是（ ）”。很多学 生是这样填商用循环小数表示
是（5.32727），对定义混淆，不理解有限小数与循环小数的意义。
第3小题“小红坐在教室里第4列第3行，用数对（ ， ），表示
他的位置，坐在他正前面的同学的位置是（ ， ）”。坐在他正前
面的同学的位置 ，有的填（4，4）、有的填（5，3）、有的填（5，2），
很多学生对知识掌握不牢固，列行混淆， 或者是跑马观花读题目。因
为这类题，就是向前、向后、向左、向右平移的意思，主要捉住其中
的特点：向前平移数对中列不变，行减几，向后平移数对中列不变，
行加几；向左平移数对中列减几，行 不变，向右平移数对中列加几，
行不变。第4小题在括号里填上“一定”或“可能”。（1）两个数相乘，积（ ）大于其中任何一个因数。大部分学生不加思索填“一
定”。不明确两个数是什么 的时候，才大于1，我们要从三个方面去
想：a.乘大于1的数，积一定大于原数；b.乘0，积就是0 ；c.乘小
于1的数，积就小于原数。这就说明括号里只能填“可能”才合理。
（2）如果a< br>2
=2a，a≠0,那么a（ ）是2。有的学生不理解a
2
表示
两个a相乘，即是a
2
=a×a，当a=2时，a
2
=a×a=2×2=4, 2a表示两个
a相加，即2a=a＋a=2＋2=4,理解这个意思后，就知道括号里填一定，
但学生由于不理解，因此学生填“可能”的占比例很多。
2、第二大题判断题。（共7分）
第2小题“在一个小数里，小数部分有相同的数字出现的就是循
环小数。（ ）”有部分学 生认为是对的，说明学生概念不清、知
识掌握不牢。定义：循环小数是从小数部分的某一位起，一个数字 或
几个数字，依次不断地重复出现的小数。如2.0787878它是有限小数，
不是循环小数 ；2.0787878...才是循环小数。1.345464...这是无限
小数，虽然有相同的数字 出现，但不是依次不断地重复出现，所以不
是循环小数。我们要捉住是有限的，还是无限的，只有从小数 部分的
某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现的小数才是循
环小数。经过这样的 分析说明第2小题应该是错的。第7小题“边长
是4分米的正方形，它的周长与面积相等。（ ）” 这道题错的学
生最多，他们只看表面的数字相同，而没有真正从本质上去思考和理
解，一个是长 度单位，一个是面积单位，怎么能比较大小。
3、第三大题选择题。（共10分）
第3小题失分较多，原题“甲数除以乙数，商是0.35，如果甲
数不变，乙数缩小10倍，那么商是 （ ）。A.0.035 B.0.35
C.3.5 ”。很多学生 选B答案。说明学生对商不变定义的理
解不够透彻。第5小题失也是分较多，原题“如右图，如果将三角 形
向上平移2个单位，再向右平移1个单位，顶点A的位置应表示（
）。A.(3,6) B.(4,6) C.(4,4) D.(5,4)”正确答案应该
选B.（4，6），原 来的三角形的顶点A在（3，4），分析过程请看
第一大题的第3小题的。
4、第四、第五大题操作题（一共11分）这两大题失分比较少。
5、第六大题。（共8分）
第1小题失分比较严重，原因是学生没有认真去读题目，就忙着
计算。计算阴影部分的面 积，但有的学生去计算整个图形的面积，或
计算没有阴影部分的面积。
6、第七大题计算题。（共28分）
本题共分为三部分：口算、脱式计算（能简算的要简算） 、解方
程。试题设计由易到难，层次分明，无偏题怪题，主要测查学生对小