二年级数学第一单元测试题五年级上册数学第一单元试卷分析

2020年11月23日发(作者：陶鲁笳)
五年级上册数学第一单元试卷分析
一、试题情况分析
1、第一题填空、第二题选择 为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌
握程度与灵活应用程度第三题判断题目难易适度，适合大部 分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括口算与笔算。主要考察学生的计算水平以及对运
算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第五题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应 用，体现了数
学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方
式去 观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的
意识。
二、试卷卷面分析
本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时< br>从卷面上也反映了一些问题：
（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如： 填空题
的2：一个数（0除外）成大于1的数，积比原来的数（ ）；成小于1的数，
几比原来的数( )。一部分同学却不知从何下手以致丢分。
（二）计 算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的
是小数的乘法。学生计算不熟练，不知道 乘法分配律和结合律怎样运用，简算
题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算对，点积的 小数点时
出错，丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让
学生在理 解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计
算方法，养成良好的计算与检查习惯 。
（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，
也是培养学生应 用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：1、学生解决问题的
分析、综合能力有待提高；2、一小部分 同学列式对，答案错误，计算能力还有
待提高。
三、有待改进和加强方面
这次考试 既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同时暴
露了教师教学中存在的不少问题。今后， 在以下方面我应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学< br>过程，同时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、
公式、法则的教学 ，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概
念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出 过程，重视知识本质的理解，而
不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定 的思
维习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在具体的
情境中创造学 生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣,调
动学生学习的积极性，从而提高学生综 合运用知识的能力。
2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多
采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，
激发兴趣。
3 、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝
不能应付了事，或者完成了就万 事大吉。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而
丢分严重 ，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过